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论班主任工作中的四个重点
论班主任工作中的四个重点。
班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任工作做好与否,既影响到学生的**成材,还影响到科任老师的课堂教学,因此这项工作有着牵一发而动全身的地位。
怎样做好班主任工作呢?有四个重点我们需要考虑,这项工作并非单纯的教学,工作的特殊性赋予了班主任领导、心理咨询、组织管理等多元化职能,由于面对对象主体还是学生,可以把它定位为对学生的行政,要做好它就要求班主任有自己的行政风度,但毕竟对象是学生,心理生理都未成熟,这就更需要班主任深入学生,给予体贴入微的关怀,同时以身作则树立良好的形象,人们常把好干部比作人民的好公仆,其实好班主任在学生与家长的眼中也具有“公仆”同等地位。而当今教师是主导,学生才是主体,班主任工作首先也是要调动学生积极性自觉地投入到班级建设中。
一、选好班长。
每个班主任一般都会配备一个班委会,而班长是班委会的首要干部也是班级的首要成员,因此先要选好他。现在比较流行的班干部选举方式是上台竞选,群众投票。这种方法是一种民主的方式,但要具体分析,因为不见得有管理才能的就一定能上台来慷慨陈辞,也不见得上台来大谈道理的就一定有实干的能力,我们也不能打消学生积极性,假如只是流与形式,虽然场面火暴但实际效果可能并不令人满意。
针对这种情况可以有两种方法:一种是班主任在选举之前对全体学生有个初步考察,考察点之一是人品,班长的主要职能是带头作用,但如果个人品质存在问题,不能以身作则,那么班级一定很难走上正规,这可以通过班主任平时和学生交心和自己观察发现目标。之二是学习成绩和上进心,虽然学习成绩不能说明一切,但至少可以说明这个学生基础好,有自己的一套,同时上进心能弥补成绩的不足,班长好学上进就能起先锋模范作用。
之三是交际能力,班长不仅要定期组织召开班委会,平时还要和同学们交流沟通,这一方面能传达班级精神,另一方面能及时反馈信息给班主任,做好班主任的好帮手。当然,这些参考点不见得都具备,但可以有意识的去培养。另一种是对已上岗的班长进行考察试用,如果实在不行就让能者上岗。
已就任的班长是否合格,我们主要看他给班级带来的精神面貌,如果班级面貌是活泼积极的,这就开了个好头。
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