心得体会：推进教育现代化的战略思考（最新）
5月16日，省委、省**召开全省教育大会，全面规划了未来x的教育改革与发展，明确提出“把立德树人贯穿于x教育现代化建设的全过程，聚焦供给侧打造x现代化的教育体系，加快建设现代化教育强省。”开启了全面推进和实施x教育现代化的新征程。在此之前，国家正式公布了《中国教育现代化2035》及其实施方案，各省正积极研制本省的教育现代化2035规划及实施方案。
以下就推进x教育现代化的几个问题谈些思考。
x教育现代化的现实基础与长远目标。
省委、省**一直高度重视教育工作。党的十八大以来，一直把优先发展教育事业作为“先手棋”，各级各类教育蓬勃发展，教育服务经济社会发展能力明显增强。x省教育评估院曾对全省教育发展进行了连续四年（2013-2016）监测，结果显示，总体指标实现程度、分类指标实现度均有较大提升。
主要进展与成效突出，教育普及程度平稳上升；教育公平得到有力保障，教育资源配置指标实现程度高；教育质量与内涵建设取得新的成效，学生综合素质指标实现程度接近预期目标，各类优质学校指标实现平稳提升；教育服务经济社会发展能力显著增强。但同时，也还存在一些问题。主要有：
科学的教育评价导向没有真正全面地树立起来，教育供给结构不够合理，教育链、人才链与产业链、创新链的融合还不够紧密等。
长期扎实推进的地方实践为x未来教育现代化提供了良好的基础，存在的问题和短板也为深化推进x教育现代化明晰了重点和方向。
迈向新征程的x教育现代化，是在教育事业发展主要指标走在全国前列基础上的“高起点”的现代化，是以发达国家教育发展平均水平为参照的“高标准”的现代化，是以全面提升教育内涵和教育质量为目标的“高发展”的现代化，是在全国率先实现高水平的教育现代化，从而提供先行经验和榜样表率的“高典型”的现代化。
以“立德树人”作为核心价值追求。以立德树人为标准和尺度，解决长期以来教育难以解决的问题，补足教育发展的短板，推动人才培养模式的创新，建设有利于学生健康成长和充分成长的学校环境和社会环境，提供多样化、丰富化、个性化的学习资源和教育资源。要围绕立德树人建构“贴心教育服务”的理念和机制，使教育能够走进每一个家庭、走近每一个学生，服务于每一个人的成功与成才。
以全面提高教育质量为重点。全面贯彻国家的教育方针，深入推进素质教育和课程教学改革，实现育人方式和培养模式的重大变革。走内涵发展和品质提升的道路，更着眼于教学与课程、管理与文化、特色与品牌的建设。
将教育资源有效配置到课程与教学的核心环节，系统构建各级各类教育的质量评估和质量监测系统，全面加强保障和支撑全面提高教育质量的专业支持系统的建设。
促进教育布局和结构提升。随着x经济社会发展进入后工业化和智能化时代，总体教育结构的进一步提升和优化，成为2035教育现代化建设的重要目标。要依据x产业结构的变化和对高技能人才、创新型人才的需求，推进高等教育和高等职业教育的专业结构和学科结构的调整和优化。
增强x教育的鲜明特色。继承、发展、创造x教育的鲜明特色，是建设全面的高水平的教育现代化的重要标志。长期以来，x教育形成了一系列鲜明特点：
各级各类教育普及程度较高，规模较大，发展得比较平衡和协调；内涵发展水平较高，课程实施水平和教育质量较好；形成了一批有质量、有内涵、有品位、有特色的高水平学校；形成了较为完善的教师教育体系；全省各级领导高度重视教育，人民群众对教育有高度关注和热切期望，关心教育、重视教育、参与教育、投入教育的社会环境和风气较浓等。面向2035x教育的现代化，要努力传承、提升和增强x教育的鲜明特色，要在实践探索中不断创造新的亮点和新的特色。
完善x教育现代化体系建设。
x要建成教育强省，真正成为“学习强省、人力强省、人才强省”，就要持续推进现代国民教育体系和终身学习体系的建设。
构建服务全民的终身学习体系。建立完善的包含学校教育、继续教育与社会教育在内的现代国民教育体系，形成“人人学习”“时时学习”“处处学习”的学习型社会。普遍建立职业教育终身培训制度，社区教育、社会教育充分发展，老年教育需求充分满足，形成全民阅读的良好风气和环境。
以完善的现代国民教育体系，满足全体公民学习和发展的需要，保障每个公民终身学习的机会和权利，实现每个人的全面发展。
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