孩子问：那，四个小点是什么？是小老鼠的四个小爪子。
孩子笑了，他们喜欢这样的识字方法。
觉得识字课居然可以这么有趣。
其实细想，我只是从字理上识字。
汉字类型分象形字、会意字、形声字。
尤其是形声字占汉字总是的百分之七十左右。
如钟形声字，左形右声，金字旁表示钟是金属做的，中代表字音。
我告诉孩子人说秀才识半边字，就是因为汉字里形声字比较多。
这样的识字方法不仅调动的孩子识字的积极性，而且无时无刻不在进行着拓展训练。
比如说我教游字。
孩子们，这个字你怎么记忆，你有自己独特的方法吗？问题抛给了孩子。
孩子说：一个姓方的人带着儿子去游泳。
还有孩子说：一个人带着儿子去方正湖游泳。
连自己家乡的名胜方正湖都带出来了。
孩子不仅识字了，还锻炼了孩子的表达能力。
经过几年的积累孩子们的语文水平有了很大的提高。
这就是基于问题的教学的好处。
学员陈说教师要善于发现问题、研究问题、解决问题，这需要一种热情和执着。
我用这句话来结束这篇作业。
我会在今后的教学中继续我的热情和执着。
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