通过参加xx市校长培训班的学习培训，聆听了各位领导、老师的讲话和讲座，让我对教育这一工作，校长这一角色有了全新的认识。虽然我作了十几年的副校长，而且从农村作到城市，现在又有校长的真实体验，我认为校长是面向社会的金字招牌，是沟通社会的攻关能手，是学校师生的动力源泉，是建设学校“三风”的催化剂。通过一周的学习，结合自己工作实践，我认为要经营好一所学校，校长必须具有教育“市场化”的先进理念；学校教育在满足社会进步、学生身心发展和个性化发展的教育需求的同时，实现自身的社会价值和市场价值；校长在市场意识的指引下，重视学校的成本运作，充分利用有形和无形的资源，实现教育资源的配置最优化和效率最大化，保证学校健康、稳步、科学地发展，最终充分实现人的价值。
实现这一目标的重要手段就是“倾心经营，创新实践”。
一、经营自己。
经营自己，就是要做一个才华横溢、见多识广、管理有方的校长。丰满“三识” 、紧扣“三不” 、强化“三有”，做一个有人格魅力的校长。
一）丰满“三识”。
1、知识渊博。大千世界，知识本身就丰富得像“圣人”，千难万事都靠她来处理，人们喜欢她、佩服她、敬重她。校长更应如此，千方百计，寻找机会，孜孜不倦，手不释卷。
对学习，要情有独钟。看时事政治方面的书籍，以高度的政治责任感办教育；看教育政策法规方面的书籍，提高依法治校、依法治教的水准；看教育教学理念方面的书籍，用科学理论指导教育实践；看心理学方面的书籍，为更好地用人奠定坚实的基础。
2、见多识广。“书上得来终觉浅”，校长应该走出书斋，走向办学成功的学校，广泛吸取全国各地乃至国外优秀学校成功的办学经验，来开阔自己的眼界。全国有不少有特色的学校，省外的如汨罗、洋思中学，市内的东辰、英才，都是我们学习的楷模，在学习外校成功经验的同时校长还应静下心来，针对本校的实际分析问题，抓住本质，因地制宜，扬长避短，他为我用。
3、修炼胆识。有胆识的校长，敢想、敢干、力度大、判断准、决策快。校长要在这种先进的理念的引领下，本着“人无我有，人有我多，人多我精，人精我专”的市场运作思想，吃透政策，用活政策，瞄准市场，果断决策。
xx年，实施义务教育保证机制后，用于教师考核的经费完全取消，绩效工资考核办法又未出台，如何调动教师的积极性成为一个难题，我校结合“留守儿童”多的特点，精心谋划，准确**，果断建立 “留守儿童之家”，兴办“留守儿童”食堂，几年下来，事实证明，这一措施达到了“一石三鸟”的效果。
二）紧扣“三不”。
1、决策不武断。决策是一个过程，这个过程必须有群体参与。学校每一个改革方案，坚持从教师中来到教师中去的原则，让教师学习、讨论、建议然后经教代会审议通过执行。
每个正确的决策充分体现了校本性、人格性、可行性、科学性和效益性。
2、工作不漂浮。校长是一个学校的魂。校长要做全体教师的领导者和学习的榜样。
校纪校规要模范遵守，考勤要出满勤干满点，教学要深入一线，地上有纸屑要带头弯腰拣起……校长要树立奉献意识，树立“多干事就是享受”的思想，让教师信赖你，心甘情愿在你麾下效力。
3、功利不自居。“每一个校长都有一方魅力的沃土，等待你去开垦”。“封功揽过”是校长人格魅力的显现。
校长应具备“把功利分封给下属，把责任留给自己的胸怀。在成功时，多把功劳和荣誉分给下属；在失败时，多为下属揽一些责任。这样不但可以获得下属的感激和信任，提高工作效率，更重要的是赢得人心，“人心齐，泰山移”整个团队充满积极向上，团结和谐，勇于创新的活力。
三）强化“三有”。
1、有团结之心。团结就是力量，团结就是效益。校长若想让全校团结一致、齐心协力，形成合力干工作，必须注意三点：
一是发扬民主。决策之前，应充分发扬民主，做到知无不言、言无不尽、各抒己见、集思广益。二是高风亮节。
大事讲原则，小事讲风格，胸怀坦荡，以诚相待，相互尊重，相互信任，相互支持，意见分歧，随时沟通。三是褒贬有度。教师的自尊心和表现欲特别强，应谨慎利用“教育、表扬、批评”的**，充分调动教师的积极性；关爱每一位教师，使他成为有用、可用、能用的人。
2、有用人之法。学校工作好在于用人，坏也在于用人；成在于用人，败也在于用人。一是敢于用人，不拘一格。
校长用人要有魄力，看准了的人就大胆使用。重用那些德才兼备的年青人和某些方面超过自己的人。这样工作起来，各扬其长，效率才高。
二是用人不疑，疑人要用。用人不疑，有利于人才的成长，有利于防微杜渐。疑人也要用。
就是用人强，避人短。一所学校，人才类型五花八门，只有把各类人才汇集一堂，做到“为我所用”，学校才有生机。三是明确职责，合理授权。
用人，就应该让其明确职责；有了职责，就应合理授其权力；授了权，就不能再去干涉其行使职权。校长只有和谐地统一部属的“职、责、权、利”，学校才能有条不紊地高效运转。 **地址：
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3、有创新之行。创新需要智慧，创新更需要毅力，创新只属于强者。一是要执着追求，二是要善于思索。
在思索中，心灵是高度自由和亢奋的。三是要打破常规。四是超越自我。
校长要用超常的眼光，多角度、全方位地分析教育历史和现状，把握未来的教育发展趋势，获得过去不能得知的信息，从而跳出自身的圈子，做出正确的决策。
二、经营班子。
学校领导班子是学校管理活动的核心。目前，我校领导班子结构合理、团结务实、开拓创新。现在的校长，工作起来得心应手，没有做不到的事，只有想不到的事。
经营班子要实现“三个准则” 、强化 “三个意识”。
其一，实现“三个准则”
准则1：建议不主张。班子成员应讲究分管的艺术，对自身分管的工作总是重过程落实，重调查研究，重信息反馈，要解决的重大问题，总是考虑两到三种方案，为校长决策提供可参考的依据，不自行拍板，我行我素。
准则2：参与不决策。在班子会议上，围绕一个中心、一个主题，形成决议前，让大家都畅所欲言、各抒己见，求大同存小异，形成共识。
准则3：劳苦不抢功。校务委员会成员是决策的执行者和协调者，会遇到校长遇到不了的许多直接问题，他们为工作落实，为创造佳绩付出了艰辛的努力，荣誉应该有他们一份。
但我所工作过的学校的校委会成员，在功名面前，大家相互推让，从不抢功。2024年当时我所工作的那所学校因村小合并，教师严重超编，按**要求要从92人减到65人，大部分代课教师和幼儿教师要辞退，面对这样艰巨的工作，我们首先根据上级政策制定考核方案，紧紧依靠校委会化解矛盾，结果顺利完成**下达的任务。当年要在我们学校推举一位县人大代表候选人，大家一致推荐校长。
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