一年级计划

__山东省实验_小学六年级语文课堂练习分析报告。

执笔人：孙春华

一、基本情况分析。

二、试题评价：

三、教学反思及改进意见。

教学现状：这次语文课堂练习，学生取得了较为理想的成绩，绝大多数同学能静心读题，认真全面地思考，工工整整地书写，反映出学生对基础知识的掌握比较扎实，学生的语文综合能力正在提高。这与学生平时学习的勤奋、老师们工作的敬业是分不开的。

平时我们六年级老师就根据学生的学习情况，及时巩固复习，注重课堂学习情况监测和反馈，提高课堂教学效率，注重作业教学，及时查缺补漏，辅导待优生。看到这令人欣慰的成绩，老师们也很高兴。

当然这次语文课堂练习，也反映出平时教学和学生学习中的一些问题。

基础知识部分，看拼音写词语，语言积累掌握得很扎实，但是也有一些同学写错别字。课文背诵填空有添字、减字或前后颠倒现象，还有的背诵不准确，如：“游丝样的”错写成“游丝一样的”、“游丝样”、“游丝”、“游丝般的”。

第7小题有些同学对近义词词义的细微区别考虑不全面，没有根据具体语境、联系上下文组词填空，把“沉默”错写为“沉着”。

文学常识部分掌握非常好，年级对题率为100%。

课内阅读部分：标点符号加得不错，这与平时的训练有点关系，一是注意课文中特殊标点的用法，如分号，什么地方加，什么情况下加，增强了学生的语感和理解、感悟能力。二是教育学生平时就重视标点符号的运用，并通过互改日记、习作等训练学生对标点的重视，渐渐运用能力就提高了。

但是也有一些同学加标点部分第三句的分号，加成句号，说明没弄清楚句子之间的联系，改写句子以及读懂的道理写得较好。也有些同学把司马迁的话写成中心句，解释词意、句意不太完整深刻。

课外阅读部分学生对文章内容的理解以及领会表达方法方面做得较好。画句子一题有些同学多画或多画，近义词选择有同学选错或者落题。