以科学发展观为指导，以“和谐高效思维对话”型课堂建设为中心，全力推进小学数学课程改革。狠抓教学管理，规范教学行为，开展教师培训，促进专业成长，努力提高教学质量。认真履行“研究、引领、指导、服务”的工作职责，聚焦课堂教学，推广教研成果，创新教研方式，提高服务水平，促进我市小学数学教育教学工作和谐发展。
一、基本思路
围绕一个“中心”，搞好两项“建设”，做到三个“坚持”，争取四个“突破”，努力提高教研工作的实效性。一个“中心”：以深化小学数学课程改革，努力构建高效课堂，切实提高数学教学质量为中心。
两项“建设”：一是搞好全恔小学数学骨干教师团队建设，培养一批小学数学骨干教师，建立小学数学骨干教师团队，在教师培养、教材培训、网络研修等工作中发挥积极作用；二是按照行政部门的要求，积极参与名师工程建设，加强对名师、兼职教研员群组的活动指导，使各项活动得到有效引领。
三个“坚持”：一是坚持以人为本，优化教研方式，推进教研创新，促进教研工作的科学发展；二是坚持教研工作重心下移，，深入课堂，指导教师正确把握《小学数学课程标准》和课堂教学规律，切实解决数学教学中的实际问题；三是坚持深入学校，开展专题调查研究，为教育决策服务。本学年要在调研小学计算教学等问题的基础上，拿出小学计算教学现状调查报告。
四个“突破”：一是以新课程理念继续优化课堂教学，努力在构建“和谐高效思维对话”课堂教学模式上有所突破；二是以校本教研带动教师，以校本培训提高教师，在促进教师专业成长、名师培养工作上有所突破。三是用考试调研检测教学质量，用学科质量分析报告引领方向，在探索更好的教学质量检测方式方法上有所突破；四是用网络教研开辟新的阵地，在探索网络教研方式上有所突破。
二、主要措施
1．创新教研方式，提高服务水平
引导学校积极探索“问题式”校本教研模式，明确“问题式”校本教研的内涵就是每次教研活动都应有一个中心问题。要围绕中心问题成立问题研究小组，明确责任，细化分工，形成合力，取得实效。
加强教研组、备课组建设，认真落实集体备课制度。采取“教师自备与互动研讨”的集体备课方式，使每次的集体备课活动都具有双向互动式的实践研究价值，能够真正解决教学中的实际问题。
发挥骨干教师作用，针对教学中存在的普遍问题，积极开展专题研讨活动。
2．加强教师队伍建设，促进专业成长
建构科学有效的教师培训模式，通过集中培训、远程培训等形式，采取专题研修、问题**、示范模仿、课题研究、等办法，努力提升教师实施新课程的水平和能力。同时积极开展案例研讨、经验交流、典型示范、等活动，努力提升教师的专业素养，促进数学教师的专业成长。
② 增强教师培训的针对性。加强新上岗数学教师的培训，全面提升他们的业务素质和授课能力。
提倡数学教师人手一本《数学课程标准》，采用多种形式组织教师学习研讨，要求教师自觉用《课标》指导自己的备课与教学，认真落实“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维教学目标，努力提高教学效率。
3、打造高效课堂，提高教学质量
认真落实教学常规，加强课堂教学监控，规范教学行为，优化教学过程，为打造高效课堂提供有力保障。
积极探索“和谐高效思维对话”型课堂教学策略。通过专课堂教学达标等活动形式开展高效课堂教学策略专题研讨，创设浓厚的课堂研究氛围，争取突破性进展。
以课型研究为主要内容，利用课堂观摩、优质课评比等活动，努力提升教师的课堂执行能力。
加大对学生的学法指导力度，培养学生的自主学习能力。要引导教师重视研究学生的心理特征和学习规律，指导学生用好课前、课堂、课后的时间，逐步掌握正确的预习技巧、课堂听讲、课后整理等方法。在课堂教学中，要加强对学生的口算、估算方法与能力的培养，重视计算算理的讲解，教会学生读题、画题、讲题，努力培养学生的学习能力。
加强课题研究。
三、本学期具体工作
1．组织参加小学数学优质课评选活动。
2．加强教研组、备课组建设，认真落实集体备课制度。
3．利用公开课中 “同课异构”送课进校的方式。
4．继续加强《数学课程标准》的学习，采用多种形式组织教师学习研讨，要求教师自觉用《课标》指导自己的备课与教学，认真落实“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维教学目标，努力提高教学效率。
四、具体活动安排
第一周开学工作。
第二周总结上学期校本教研工作情况，**和制定本学期校本教研工作计划。
第三周各年级进行集体备课，依据教研工作计划，制定集体备课计划。
第四周业务培训， 常规检查。
第五周集体备课。
第六周集体备课：
第七周集体备课。（
第八周集体备课。（曾显俊的公开课）
第九周说评课、 常规检查。
第十周期中考试。
第十一周业务培训、**培养学生学习兴趣的方法。
第十二周集体备课，第十三周集体备课，（吴光年的公开课）
第十四周集体备课，（胡必荣的公开课。
第十五周说评课、 常规检查。
第十六周 第十七周上交集体备课资料。
第十八周教研工作总结交流。
第十九周常规检查。
第二十周期末考试学期结束工作。
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