三、对学生要有“三心”。
记得在刚工作时一位资深班主任说过，对学生要有“三心”，即关心、耐心、爱心。这句话一直让我记忆深刻，我也将之用于我的工作之中。
关心学生。对每一个学生的关心，不仅是关心他的学习，也要关心他的思想和生活情况。平时我也常常通过和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题，以及班中一些同学的优点。
在他们学习中有困难时主动找他们询问，给予帮助，使学生能感觉到老师很在意自己，关心自己。可是有一次我的关心并不是真意的。我们班有一个特聪明的小孩叫蔡聪，成绩不错，但他只是上课听听课，作业从不认真完成，而且老爱玩游戏，一天中午他和班长说身体不舒服就回去了，我想可能又在家里上网了，放学后并同学生到他家去了，到目的地敲门没开，我心里暗自高兴，再敲门，他姐姐出来了，进去发现原来他发高烧了。
我打**让他妈妈带他到诊所去，蔡聪病好了，觉得老师是在关心他，作业做得好些了。一次假意的关心让学生感受到我们的好，从此我是真心地去关心他们了。在课余时，我积极支持学生参加各项有益活动，这样既能拉近师生间的距离，也能能使学生感到老师并不是只重学习成绩，而是重视他们多方面的发展。
同时也能让一些学习成绩不太理想的同学能在别的方面发挥自己的优势，有表现的机会，增强他们的自信心。
在班主任工作中有耐心。有很多担任班主任工作的老师，也包括我在内，常常觉得班主任的工作是比较琐碎的，感觉就是“大事没有，小事永远做不完”。班主任不仅要做好教学工作，还要时刻注意班上同学的方方面面。
以前刚毕业时，由于没有太多的经验，所以遇到问题和困难时总想立即解决，所以处理时不免有些急躁，但是实际情况让我感到，那样并不能达到很好的效果。例如，我们班的学风建设一直抓得比较紧，绝大多数的同学也还比较自觉，但是仍有少部分的学生不能严格要求自己，自觉性不够。每每被同学提意见的，不扫地的，迟到多的同学来来回回就是那几个人。
对于这些同学，我通常先问清原因，对他们进行个别的思想教育，从老师，从同学，从班级荣誉几个方面来分析情况，指出他存在的不足之处。不过这些和同学的谈话并不是一次就能奏效的，那么对于同样的问题，我就看到一次说一次，直到情况有好转。在必要的时候，在不伤害学生的自尊心的前提下，也采取在全班批评教育的方式，让同学的群众**来进行监督，达到“双管齐下”的目的。
有时，学生有些事情实在做得不好时，我也会很生气，但是我也尽量告诉自己要冷静，要心平气和的对待学生和解决问题。
对待学生有爱心。在教育工作中，对学生有爱心，我觉得是做好工作的一个重要基础。我想我作为一个老师，都希望得到别人的关心爱护和肯定，更何况是十四五岁的学生。
在他们这个敏感的年龄阶段，也一定会很重视对他们的评价。当语文老师一个好处是可以借周记来和学生进得沟通，我不太会用华丽的语言去表扬学生，所以我都是认真去观察学生的细节表现，然后用实实在在的语言去表扬，让学生转变角度去思考。快期末考，班上几个男生还是不想读书，我和他们交谈后还是不起作用，后来我认真观察班上洪金巍同学，这是一个只会读语文这门科目的学生，而且他们家家境还不错，于是，我在他的周记本上写着“期末语文80分，我给你压岁钱100元”，他看到周记时笑笑，说“老师，100元太少，200元才行”，我笑笑，我知道他考不到80分，结果语文考到76分了，想想期中考时他的语文才61分。
除了这三点，我觉得要管好班带好班，跟班要勤是经久不衰的道理。我通过带班的探索与实践，觉得跟班勤还要从以下几个方面去努力。
1、勤到班，勤观察，勤了解。虽说学生都已十五六岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的，班主任应该勤到班上去走走看看，督促学生好好地遵守纪律，认真学习。另外，班主任经常到班上去走走，可以到学生的桌子上，抽屉里看看，也可以随便问问学生昨晚或星期。
六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走走、看看、问问，或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，避免事态的蔓延。
2、勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进出口师生间的友谊，而且还可以使学生的优点充分表现。比如，在教学当中时，我发现班上一位男同学的字写得不好，但是那是因为他潦草，有一次作业上，他的字并不是很好，但是比上次进步了很多，我在班上表扬他，他很激动。
于是，每次的作业他都认真且比其他同学同等级的同学写得好。
3、勤培养学生的习惯。在养成教育课时，还要加强对学生进行文明礼貌教育、卫生习惯教育、写字习惯学习习惯教育的力度，使学生养成各种良好习惯。
事实上，我在做的事情许多班主任也都在做，而且每一位班主任都有他自己管理班级的一套方法，每位班主任都有自己的特点。但有些事情的发生真的不受我们的控制，只是希望付出后有所回报，得到肯定。当然，要想管好一个班级，光凭这几点是远远不够的。
不辞辛劳的家访工作，学生家庭环境的了解，成绩的提高等等，都是班级管理中必不可少的。
总之一句话，当一个班主任不容易，当一个优秀的班主任更不容易。当好一个班主任有一个前提，那就是要有高度的责任心。作为像我这样的班主任，除了自己要吸取教训、总结经验外，还要多向在座的各位有经验的班主任多多请教，学习一些行之有效的做法，争取把班主任工作做得更好。
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