幼儿园安全教育的前提――环境创设。
据相关部门调查统计，表明儿童受伤种类一般有：骨折、挫折伤、擦伤、扭伤等，而事故发生地点最频繁的就是户外活动场地、游戏设施等处，例如滑梯、秋千、攀登架等。我们对这些事故高发场地及设施等所采取的对策，是尽量保证有足够的场地与设施供孩子们户外活动使用，也尽量维持设施能提供给孩子以运动经验获得的功能，创设充满“危险”的环境，让孩子亲身体验这些随时可能发生的危险的同时，尽可能地降低活动场地、游戏设施的危险性，或在恰当的时候给孩子以适当的安全提醒。
幼儿园的户外活动操场可以采用橡胶之类质地材料，但同时也有适合幼儿开展不同活动的不同地面，如草地、水泥地、沙坑等。我们非常重视安全检查工作，因此每日每周每月的定期或不定期的安全检查工作是必不可少的，加大安全检查管理力度。
幼儿园安全教育的实施者――教师。
在幼儿园中保护幼儿的安全是教师的职责之一，教师也是幼儿园安全教育的主要实施者。因此，幼儿园坚持安全工作责任到人，提高安全责任意识。力争做到“人人心中有目标，人人身上有任务”。
在户外活动时，为了培养孩子**、判断、回避危险的能力以及探索、创新、自主的精神，教师允许孩子尝试各种他们自创的具有“冒险性”的活动及自己发明的一些游戏设施的“非常规”玩法，不会轻易制止或强调幼儿完成某一项动作或活动，相反，教师还会参与到孩子们新奇刺激的活动中去，成为孩子们活动中的“同伴”。
当然给孩子以充分自由的前提是，让孩子掌握一些基本的、必须的安全行为规则。当孩子第一次玩某一器械，或对一些游戏设施还未完全适应，或尝试某些具有危险性的活动时，教师会作为一个有经验的**，与孩子们一起讨论、分享如何安全使用某一器械、可能存在的危险以及如何避免危险发生的经验等，并在儿童对这些器械设施活动的反复尝试中给孩子以适当的安全指导与提醒，如大型滑梯的使用。教师并不规定某一特定的玩法，但要让孩子理解一个基本的安全规则，即当你在玩滑梯时要注意前后有没有其他小朋友，以免相撞。
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