作者：王倩。
**：《赢未来》2023年第14期。
摘要：安全两字很重要，不能忘记也不能丢。安全是一切的前提，在幼儿园需要做好幼儿的安全教育工作。
要做好这个工作必须从教师、学校、制度三个方面入手，切实提高幼儿的安全意识。以下，笔者围绕“幼儿安全教育方法”这个主题，从“情感体验法”“游戏体验法”“生活场景法”三个方面加以**。
关键词：幼儿教育；安全教育；教学方法。
由于幼儿的心智不成熟、分析判斷能力差、不能自主解决问题、对生活中各种各样的安全威胁一无所知，所以加强对幼儿的安全教育是幼儿园和相关教育工作者义不容辞的责任和义务。但是，究竟采用何种方法做好对幼儿的安全教育工作，是广大教育工作者都比较关注的话题。以下，笔者根据教学经验提出自己的见解，供各位同仁参考。
一、情感体验法在安全教育中的运用。
幼儿不具备抽象思维的能力，他们主要通过具体的形象来认识事物。另外，低龄幼儿的行为常常不受理智的支配，经常被自己的情绪所驱使。情绪性强，是这一时期幼儿的特点。
在这一时期，幼儿的模仿能力也比较强，而他们又没有判断是非的能力，所以很容易受到周围不良行为习惯的影响。教育工作者可以根据这一阶段幼儿的心理特点，采用情感体验的方法，加强对他们的安全教育。情感体验，就是把幼儿融入到一个特定的环境中，让他们的思想和体验对象产生共鸣，这样，就能加深幼儿对自我保护的深刻认识，提高自身安全意识。
在安全教育中，教师可以运用动画片来加强幼儿的情感体验。比如，《小猪佩奇》里有这样一个情节，佩奇的爸爸给佩奇买了一辆自行车，佩奇就带着小羊苏西、小狗丹尼、小兔瑞贝卡、小猪乔治等朋友比赛骑自行车。它们觉得在平地上骑车不过瘾，就相继骑着车子从陡峭的山坡上往下面冲。
乔治也模仿他们，结果骑着车子撞到了一个大南瓜上，摔得鼻青脸肿。看完之后，笔者会询问幼儿这样骑车对不对，大多数幼儿都回答不应该这样做，因为现实中，他们跌倒之后摔的特别疼。在《小猪佩奇》中还经常会出现佩奇一家人一言不合就在泥坑里乱跳的情况，看到这里，笔者会这样告诉幼儿：
泥坑里很湿滑，人站在里面容易摔倒，另外，这里面细菌很多，待在面容易生病。通过**动画片里和生活相关的情节，加强了幼儿的情感体验，再加上教育工作者的适时引导，这样就很好地对幼儿进行了安全教育。
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