一、指导思想。
2023年春季，西坪中心学校将贯彻落实《安溪县教育局关于做好2014-2015学年初幼教工作的通知》（安教【2014】165号）和《安溪县教育局关于2014-2015学年初幼教几项重点工作的通知》（安教【2014】初28号）以及《安溪县教育局关于2023年春季初幼教月份工作安排的通知》（安教【2015】初2号）等文件精神，以“义务教育基本均衡县”通过国家认定为契机，主动适应新形势、新任务、新要求，总结提炼经验做法，创新管理思维，加强学校精细管理和内涵建设，构建学校管理新常态，促进学校个性化发展，加强教学质量监测，提升教育质量，加强新教师的培训指导，努力提升教师专业水平，全面提升办学水准。
二、工作目标。
1.加强学校安全工作，树立“以人为本，安全第一”的工作理念，确保校园长治久安。
2.强化学校德育工作，坚持“育人为本，德育为先”，通过早会、班会、主题会加强教育。
3.加强教学常规管理和教学质量监测，严肃考风考纪，以质量求生存、求发展，提高教育实效。
4.加强教育科研工作，立项课题真抓实干，创出特色。加强新教师的培训和指导，建立帮扶制度，为新教师的成长提供平台。
5.以学业状况检评为抓手，不断夯实教育质量和教学过程。
6.开展好各项竞赛活动，力争再出佳绩。
7.坚持开放办学，增进家校联系、互动，促进学校管理水平的发展。
8.真正抓好各功能教室的管理和使用，做好技能监测工作。
9.规范幼儿园（班）的管理，杜绝小学化教学，切实提高学前教育管理水平。
三、具体工作和措施。
一）坚持以德为先，实施以人为本管理。
1.坚持以德治校，实施以人为本的管理。加强师德师风建设，组织教师加强学习，增强依法治校的意识。
学校要组织教职工认真学习《义务教育法》、《教师法》等各级教育教学法律法规，以行为习惯、养成教育、民族精神教育、诚信守法教育、心理健康教育为重点，调整和充实德育内容。要将德育工作渗透于各学科的教育，渗透于学校工作的全方位。用系列活动的开展，激发学生的童心、童趣，张扬学生的个性、特长，活跃学生的身心，让学生在丰富多彩的活动中能够受到潜移默化的教育和影响，逐步培养学生良好的道德素养。
2.做好学校班队主阵地工作。遵循学生身心发展特点，以课程实施为学校德育主渠道，广泛开展形式多样的主题教育实践活动，通过早会、班会、少先队活动等形式加强教育。
认真贯彻落实《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，加强对学生的文明礼仪、遵纪守法、行为规范和爱国主义、集体主义教育，促进学生良好行为习惯的养成。
3.不断完善校园育人环境建设。各学校要彻底消除脏、乱、差的现象，从细处管理，确保学校净化。
切实加强校园文化建设，优化育人环境，继续开展“校园文化十个一”、“班级文化十个一”建设活动。
二）坚持安全第一，确保校园长治久安。
1.坚持“安全第。
一、预防为主、综合治理”的方针。牢固树立“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的思想意识，认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，深化“平安校园”、“和谐校园”建设，维护学校安全稳定。
2.建立安全目标责任制。采取切实有效的防范措施，警钟长鸣，常抓不懈，严防一切事故发生，确保学校财产安全和师生生命安全：
一是落实假日值班制度和校舍、电路、设施、设备经常检查制度，严格执行每节课点名制度，对校园安全管理要做到值日分片包干责任制；二是取缔幼儿园违章用车，一律严禁小学生骑自行车、驾驶摩托车、电动车上下学，禁止家长包租非法营运车辆接送学生，各校应时时刻刻关注并做好清查工作；三是学校大门要及时上锁，要认真执行出入登记制度；四是要落实上下午最后一节课的一分钟安全教育，遇到恶劣天气，教师分包到组做好学生护送；五是教室要有安全公约；六是经常性地进行安全教育，做到有计划、有主题、有活动、有记录、有总结，要做好安全预案演练工作；七是中心学校校长与各小学（幼儿园）校长、各小学（幼儿园）校长与各老师签订安全目标责任书。万一发生学校的安全事故，必须在规定的时限内上报中心学校，严格执行责任追究制。
3.加强寄宿（包括寄外宿）学生管理。要认真落实省教育厅《关于加强农村寄宿制学校设施设备配备与学校管理的意见》，健全完善各项规章制度，落实“营养改善工程”等各项优惠政策，丰富寄宿生文体生活，关心其身心健康，帮助其学业进步，进一步完善和落实留守儿童身心关爱和学业关爱制度，保障农村留守学生健康成长。
西坪中心小学和留山小学要加强寄宿生学习和生活的管理，此外，还有不少寄外宿的学生，不少基层小学也有寄午的学生，学校领导和老师应提高管理意识，分清责任，加强安全教育和管理，注意饮食卫生，注意交通安全，做到学习和生活两不误，确保长治久安。
三）实施精细管理，全面提高教育质量。
全面贯彻落实《福建省教育厅关于加强中小学校园精细化管理的意见》精神，进一步加强小学精细化管理，努力争创一流学校。继续以小学生学业状况评价、小学精细化管理、办学“五规范”、教育质量监测等为抓手，深入基层小学，深入课堂教学前沿，引导各校常规管理沿着“规范管理——精细管理——精致管理”的方向不断深化，提升管理层次和水平。
1.规范课程设置。严格执行《福建省教育厅关于调整义务教育课程设置及比例的通知》（闽教基〔2014〕17号）文件精神，各小学应全部按要求开齐上好各门课程。
尤其是要将原来1-2年级体育课程由每周3课时调整为4课时（3-6年级仍为3课时），切实抓好大课间活动，1-6年级体育课时应全部用于体育实践课教学；每周安排1课时上好少先队活动课；小学每天语文课中要安排10分钟的写字练习（3-6年级每周安排1课时的毛笔字练习）；安全教育课程每学年不少于12课时，确保学生安全、和谐、全面发展。各校应按上学期迎国检时的要求，科学合理地安排课程。
2.狠抓教育教学常规的落实。各校要认真组织学习《安溪县小学教学常规管理暂行规定（修订）》（安教[2010]23号）和《西坪中心学校校园精细化管理实施细则》，抓好各科课堂教学常规的落实。
要进一步加强课程开设和课堂上课情况的巡查、督查力度，确保开齐课程，上好每一科。本学期开始进行集体备课，试行电子版教案，第一撰写人可直接使用，其他老师要在认真复备课的基础上才能使用，向40分钟要质量，提高课堂教学效率。严禁教师上课时间在教室内抽烟、接打手机、擅自离开课堂等不负责任的行为。
因事、因病请假的，要有请假条和教导处的调课通知单。各校要真正落实每学期期中和期末全面自检两次和平时每月份自检一次的制度，并收集好检查的过程性材料，本学年，县局将继续重视对这些过程性材料的检查。
3.加强质量监控，提升教学质量。认真按照省义务教育质量监测指标要求，确保学生期末考试单科合格率达到80%，全科合格率达到70%。
去年县局成立了教育质量监测领导小组，随机深入基层小学，尤其是边远基层小学进行随机抽测，及时了解教学一线真实情况，并将抽测结果向所在中心学校反馈。对不履行职责、工作态度差、教学成绩差的老师进行严肃处理，扣发绩效工资，甚至年度考核定为不合格。各教研共同体也将组织教学视导组，由挂钩领导和牵头校统筹安排，深入共同体内的学校尤其是基层小学开展上课、听课、学业状况检评和质量抽测等活动，视导结束后逐校形成视导报告（一式两份，一份送挂钩共同体负责人，一份送视导学校）。
各位老师一定要认真履行职责，做好本职工作，以免误人误己。
4.加强师资队伍建设，促进教师专业化成长。一是教科研共同体今年继续建设“名师成长工作室”，通过开展磨课、同课异构等方式，促进教师专业素养发展。
继续开展各种形式的“送教下乡”活动，引领农村教师专业成长。二是继续实行新招聘教师跟班学习制度，有新招聘教师的学校要认真制定好培训指导计划，建立一对一的帮扶制度；三是各校要精心组织，结合学校实际，开展诸如朗读、计算、解题能力、实验操作、器乐、绘画、体育技能等相关比赛，以赛促练，全面优化教师队伍知识结构、能力结构，以提高教育教学质量。县局本学期要开展学科带头人的评选活动，有意参评的应提前做好准备；四是结合县局组织的活动，积极开展新教材培训、学科研训、同课异构研训、送教下乡等活动，本着走出去，请进来的精神，多到外界听课、听讲座，多请专家、行家到本单位授课、讲座，促进教师的专业化成长。
5.开展“读千古美文，做少年君子”的校内外经典诵读活动。
古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，尤其是小学语文课程标准推荐背诵的75首古诗词，都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，具有很高的审判价值和很强的艺术感染力。而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合小学生诵读。通过指导学生诵读古诗词，陶冶学生情操，培养审美能力，提高文化素养，让我们的学生“与圣贤为友，与经典同行”，赋予经典以新鲜的生命，赋予生命以永恒的经典。
6.各校继续实施“五个一”活动。让校园充满歌声、书声、笑声。具体要求如下（各校根据本校实际自行开展）：
每天写一张硬笔字（或软笔字），然后以练字的功夫来完成日常作业；
每天训练一张口算题；
每周诵读一首经典诗文(可以是古诗词、**规、三字经等)；
每周练唱一首儿童歌曲；
每周写一篇短文(可以自选题材体裁，内容自由，长短不限，自主作文）。
这学期，各挂钩领导要继续确实督促各校抓好本项工作，下校要检查学生的书写训练等作品，学校要真正开展好这项活动，要求学生在各项作品上写上姓名和日期，以班级为单位，每周分类收集整档收存。此项工作将作为期末学校管理和教师评优评选的重要依据之一。
四）重视教育科研 ，努力提高教学效益。
加强“县级——校际——校本”**教研机制建设，通过“研究教学、引领教学、指导教学、服务教学、评价教学”等形式，结合中小学名师评选活动和“送教下乡”活动，大力提高教师专业素养。
1.校性教研。坚持以校本教研为主阵地，继续落实每学期每位教师都要开一节校性以上公开课、汇报课或创优课的制度。
要提供公开课的教案、教学设计说明，每次至少安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间，教研整个过程要形成材料备查。每位教师每学期听课节数不少于16节（中心小学不少于18节），中心学校领导的听课节数按照县级文件要求执行。学期初，各校必须上报教师开课的时间、内容，要求各校在安排校性公开课时不能集中在学期中或学期末，开课内容不局限于语、数两科，应全盘考虑，做到上半学期、下半学期、高中低年段、各学科的协调搭配。
2.点（片）性教研。继续落实每所学校每学年举办一次点性教研的制度，承担教研公开课的学校要在期初制定具体的教研计划，确定教研主题、课题、执教者等事项，本学期要规范点性教研活动，每次开两节课，上完后要把公开课的教学设计、设计说明、教后反思用电子邮件发送至中心学校教导处邮箱汇总，否则不予认定。
3.区性教研。定于第十三周举行区性公开课教学研讨活动（由中心小学提供教研现场，有可能与教研共同体活动相结合，具体方案另定）。
4.县性教研。一是组织参加或承办县教科研共同体教研活动；二是组织参加县组织的教师业务技能培训、小学新教材培训等。
5.课题研究。加强县级以上课题的实验研究，期初定研究计划，平时狠抓落实，不流于形式，争取创出特设，早出成果。
五）创新管理思维，推进学校个性化发展。
1.坚持开放办学。创新家校****，主动邀请学生家长走进学校，近距离了解学校、观察学校、感受学校学生发生的深刻变化、了解其子女在校生活与学习状况，征求家长建议、意见，从而增进家校互动，促进学校管理水平提高。
根据县局要求，新学期所有学校均要向家长开放（农村基层学校不少于1次），包括学生课堂、专用教室活动、大课间活动、社团活动等。各校要认真制定工作方案，于3月15日前将电子文档电邮至中心学校教导处邮箱135***163,com，中心学校统一汇总打印于3月20日前送交县初幼教股。
西河中心学校
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