四年级科学教学总结

2011-2012学年上学期四年级数学教学工作总结。

时间过得真快转眼一学期又结束了，随着学期的结束，我们科学教学也告一段落，科学课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。它对于全面贯彻国家教育方针，使学生在德、智、体等方面全面发展，提高全民族的科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，有着十分重要的意义。现将本学期四年级科学教学总结如下：

一、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。本学期，四年级有 6个班级，我担任的是四年级6班班主任、数学、科学老师，班级学人数46人。学生中部分好动、思维活跃、积极性高，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。

但是也有部分学生基础薄，学习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了一定的难度。二、对教材的运用和教法本册教材有四个单元“天气”“溶解”“声音”“我们的身体” ，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》《声音》；地球与空间（地球和天空的变化）《天气》。

调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的**，不以 1 课时为限制。

加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。在教天气一单元时，我把学生带到教室外，观测天空中的云彩判断什么积云和卷云等等天气现象，了解云与下雨的关系，并要学生自己把雨量器放到室外，了解测量降水量的情况，在教学溶解单元时，我把学生带到实验室，分组让他们做好溶解的试验，让学生了解了不同物质在水中的溶解能力。也让他们知道 100 毫升水里面到底能溶解多少克食盐，提高了他们实验的兴趣，也了解了那些物质不能溶解哪些物质能溶解的性质。

特别是教声音这一课，学生通过做实验，了解了震动产生声音，了解了声音与震动的快慢有关系，特别实制作土**，学生们兴趣很高，他们通过实验，了解了声音的传播与很多因素有关系，比如 “空气物质” 等。在教我们的身体这一课时，由于每个人都有身体，学生对这课比较容易掌握，消化系统，呼吸系统，以及人体各部分的构造等，懂得要如何保护好身体，也懂得人与水的关系了，了解人体器官如骨骼、关节和肌肉等之间的协作。四、所得经验：

充分了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程**现的想法。有些问题必须指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）引导学生在观察和，实验的过程中做好记录。

引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。引导学生从日常的学习、生活习惯着手，养成良好的观察、思考、记录等良好的学习习惯。这样才会增强学生**科学的积极性。

今后一定顺应学生的学习积极性，多做实验，多让学生了解亲身体验的东西，并引导去发现科学原理，争取在科学教学中取得更好的成绩。

总之，最亲爱本学期的教学工作中很多不足之处，下一阶段我会更加努力。在以后的教学中我要更加强工作的责任感，努力完成科学教学任务，在教学实践中做出优异成绩。

四年级科学教学总结

四年级科学教学总结

四年级下册科学教学总结

四年级上册科学教学总结

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