1 水是生命之源。
教学目标：一、让学生明白水是生命之源，生命离不开水。了解水与人类的密切关系；了解认识自然界的水体都是宝。
二、让学生明白淡水资源紧缺，我们应该从小事做起，做到节约用水；保护我们身边的自然环境。
教学重难点：
认识水的重要性，学会节约用水。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：
二、谈话引入：
龙王是我国古人崇拜的水神，你知道是为什么吗？
三、新授：1、阅读“生命的秘密”，明白以下知识。
水---生命诞生之源。
水---参与人体生理活动。
水---孕育、滋养人类文明。
2、让学生认识自然界的水体都是宝。重点让学生明白自然界中淡水资源相当紧缺。联系生活实际明白水的重要性。
3、谈谈我们平时吃的水哪儿来的？为何不直接喝自来水，从而明白保护环境的重要性。
四、拓展导行。
面对淡水资源紧缺的状况，我们应该做些什么？
2、 防治水污染。
教学目标：一、让学生明白水是生命之源，生命离不开水。了解水与人类的密切关系；了解认识自然界的水体都是宝。
二、让学生明白淡水资源紧缺，我们应该从小事做起，做到节约用水；保护我们身边的自然环境。
教学重难点：认识水的重要性，学会节约用水。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：
二、谈话引入：
你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？
三、体会一滴水的重要性：
1、 看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电厂100度，生产化肥500千克。
节约用水，就是创造财富）
师小结：一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间。
长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。
2、思考：水的用途很多，浪费水的现象也很多，可是水资源很有限，你有什么想法？
同桌说一说，假想：如果一滴水都没有，这个世界会是什么样？
干裂的土地。。。
四、导行：寻找节水的有效方法：节水从我做起：
1、人小组讨论：说一说，用什么方法可以节约水呢？
小组汇报节水方法：
我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来。
养成好习惯节水法。
五、课外拓展。
回家说给父母听。
1、为什么要节约用水及用哪些方法节水。
2、在家里的厨房、卫生间：贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语。
3、万物共存。
教学目标：一、让学生明白生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。如果人为破坏，使其中的某些生物数量减少或者灭绝，生态就可能会失去平衡。
二、让学生明白维护生态平衡，人人有责。要从我做起，从现在做起。
教学重难点：
明白生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：
二、谈话引入：
老师讲述美丽的旅鸽和安哥拉红羚消失的故事引出本节课的主题。
三、新授：1、阅读“生命小问号”，说说你懂了什么，心里有什么感受？
2、让学生阅读“渡渡鸟与大颅榄树”的故事和“呼伦贝尔草原的启示”。说说自己明白了什么？
3、老师小结：
生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。保护生态平衡就是保护人类自己。
4、了解世界各国采取了哪些措施保护野生动物和植物？
5、让学生明白维护生态平衡，人人有责。
举例分析不同生物在自然界中所发挥的作用。
向人请教了解有哪些植物或者动物已经消失，我们应该怎么做？
四、拓展导行：
想象自己是大自然中的一种生物，说出你的作用、现状及需要，体会大自然中不能缺少“我“！”
4 发烧的地球。
教学目标：一、了解什么是温室效应；了解温室效应给人类带来的灾难。
二、让学生明白为控制温室效应，我们应该做些什么。
教学重难点：
让学生明白为控制温室效应，我们应该做些什么。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：
二、引入：向学生介绍全球气温升高，给人类带来的一些危害。
三、新授：1、结合学生所了解的大棚让他们理解什么是温室效应。
2、让学生了解温室效应给人类带来了哪些灾难？
冰山融化，海平面上升；病虫害和传染病增加；气象灾害频发；海洋风暴增多等等。
3、让学生了解为了控制温室效应，我们应该做些什么？
减少二氧化碳等温室气体的排放；增加二氧化碳的消耗；养成健康的生活方式。
四、导行。（1）了解你所在的社区在环境保护方面采取了哪些措施，还在哪些值得改进？提出你的绿色建议。
（2）收集资料，了解减少二氧化碳排放的方法，谈谈我们在生活中能做些什么？
5小心“马路杀手”
教学目标：一、让学生明白遵守交通规则的重要性，认识一些常用的交通标识。
二、让学生掌握一些交通安全知识，并能在实际生活中加以运用。
教学重难点：
认识常用的交通标识，在实际生活中加以运用。
教学时间：一课时。
教学过程：一、 组织教学：
二、引入；看书12页的图，说说小明被撞的原因是什么？怎么做才能避免这起交通事故的发生？
三、新授：1、让学生了解造成交通事故的原因是什么？（驾驶员、行人）
2、讨论13页的议一议，明白哪种做法是对的，哪些做法不对，并说出自己的理由。
3、让学生了解一些安全常识。
行人走人行横道、过街天桥和地下通道，不能跨越隔离设施。
行人走人行道或者在道路两侧通行。
过马路听指挥，看标志。
四、导行 。
掌握14页的安全小提示中的内容，并遵照执行。
6 安全游泳防溺水。
教学目标：一、让学生了解并掌握安全游泳要遵守的原则。
二、让学生了解一些溺水时的自救方法，掌握一些游泳注意事项，做到安全游泳防溺水。
教学重难点：
掌握安全游泳防溺水的相关知识。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：
二、谈话引入：
仔细看书中15页的图，说说他们的行为哪些正确，哪些不正确，为什么？
三、新授：1、读书15至16页，说说专家建议我们为确保游泳安全防止溺水应该做到哪四点？
讨论：1）除了专家建议的，安全游泳还需要注意什么？
（2）有同学认为：“我们人多，水性好，没有大人也可以去游泳。”对此，你有怎样的看法？
2、师问：游泳时有可能会发生哪些意外？遇到这些情况，我们应该如何自救？
让学生阅读书16至17页的内容回答以上问题。
四、总结导行。
我们一定要接受专家建议，做到安全游泳防止溺水。另外还得做到以下几点：（书17页“安全小提示”）
7提高警惕防拐骗。
教学目标：一、让学生了解坏人拐骗小孩子时惯用的手段，从而提高防范意识。
二、让学生提高警惕，万一遇到坏人应该机智自救。
教学重难点：
识破坏人的阴谋，学会自救。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：
二、引入：老师讲坏人在车站与抱孩子的阿姨搭腔想骗走孩子的故事引入。让孩子们讲讲自己知道的拐卖现象。
三、新授：1、看书中第18页的案例，说说应该从中吸取什么教训？
2、了解坏人拐骗小孩子时常用哪些手段？应该如何预防？
让学生阅读书18页内容后加以讨论。
问：你还知道哪些拐骗伎俩？说出来，提醒大家注意。提高防范能力。
3、如果不幸遇上了坏人，上当受骗了，我们应该如何做呢？
讨论：沉着冷静；巧妙求助；机智逃脱；防止再次被抓。
4、讲小健遇到坏人机智逃脱的故事，让学生说说小健的机智、英勇体现在哪些地方？你从中得到了什么启示？
四、拓展。读读记记“安全小提示”中的内容。
9 呵护我们的鼻子。
教学目标：一、让学生了解鼻了解掌握子的构造和作用，认识了解鼻子的重要性。
二、了解呵护鼻子的一些常用方法，要讲卫生。
教学重难点：
认识鼻子的重要性，学会呵护自己的鼻子。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：
二、引入：今天妈妈做了回锅肉，我们还没看见就知道了这是为什么呢？你用鼻子闻到了哪些味道？为什么感冒了就闻不到了呢？
三、新授：1、让学生阅读书22至23页的内容，说说鼻子有哪些构造，它有什么作用呢？它和我们的哪些器官相通，有什么联系？
2、健康小贴士：我们应该如何保护自己的鼻子？（看书23至24页）
让学生结合自己的亲身经历谈谈。
对照指南，说说自己有哪些习惯不利于鼻子的健康？
四、拓展。你还知道哪些与鼻子有关的知识，我们要呵护自己的鼻子就要做到什么？（讲卫生）
10让我们的**更健康。
教学目标：一、让学生知道**是人体最大的器官，认识它的作用，明白保护**的重要性。
二、学会一些保护**的方法，并能在实际生活中加以运用。
教学重难点：
掌握一些保护**的方法，并能在实际生活中加以运用。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：
二、引入：为什么夏天里我们长时间晒在太阳底下，暴露在外的**会感觉疼痛和发红呢？
三、新授：1、让学生认识**是人体最大的器官，它有哪些作用？
防卫屏障；调节体温；排泄废物等功能。
如果**受损会有什么危害？
2、我们要保养**，有哪些方法可以用呢？
保持清洁；均衡膳食；适当使用护肤品；睡眠充足。
3、让学生了解如何防晒？如何预防螨虫性皮炎？（见书26至27页）
4、议一议书的27页中的“健康小贴士”中那些习惯对**有好处吗？
四、导行。比一比哪组知道的护肤的好方法最多？哪组了解的会损伤**的坏习惯多？明白我们应该做些什么？
11预防蛔虫病。
教学目标：一、让学生了解蛔虫是如何进入人的身体内的，它对人的身体有哪些危害。
二、让学生了解并掌握预防蛔虫的方法，在实践中实施。
教学重难点：
掌握预防蛔虫的方法，并加以实施。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：
二、引入：你生过蛔虫吗？有什么感觉？蛔虫是怎么到我们身体内的呢？
三、新授：1、让学生了解蛔虫是如何进入我们人体内的？
2、让学生了解蛔虫会危害人的身体健康。
3、让学生明白针对蛔虫病我们应该做到以下几点：
养成良好的卫生习惯，避免误食蛔虫卵；一旦身体里有了蛔虫，要在医生的指导下吃驱虫药。
四、健康导行。
1、检查自己的卫生习惯，看看哪些能帮助我们预防蛔虫？哪些可能使们患上蛔虫病？
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