六年级上期复习题

六年级上期《综合实践》复习题。

一、校园考察记。

1、生物就是有生命的物体。

2、生命的特征有：新陈代谢、生长、发育、生殖、遗传与变异、适应性。

3、生物分为动物、植物、微生物三类。

微生物分为细菌（如腐败植物上的斑点）、真菌（如蘑菇）、病毒（如感冒病毒）三类。

4、微生物的作用是：除草、防冻、发电、采油、吃石油等。

5、大树下为什么会产生凉风？

因为大树枝叶茂盛，树叶蒸腾作用吸收热量，同时能很好的遮阳，相对其他地方更加凉快，于是把大树下的地表温度降低，那此刻风吹来，就会觉得是凉风了。

6、没有植物覆盖的跑道为什么总比树阴下温度高呢？

因为没有植物覆盖的跑道，太阳直接照在地面上，而大树下，太阳照不到地面，只照在了树叶上。

7、阅读教材第19页，绿色学校设计方案，能够模仿制作一个“绿色学校设计方案”

二、声音与乐器。

1、拨动拉紧的橡皮筋，橡皮筋振动就发出声音，振动停止，声音也停止；吹笛子时，笛膜振动就发出声音，笛膜不振动，声音也停止。

2、声音是由振动产生的。

3、鼓面上放置小珠，轻轻敲击鼓面，小珠跳动较小，声音也较小；用力敲击鼓面，小珠跳动较大，声音也较大。

4、振动越大，发出的声音越大。

5、发声的地方叫声源。

6、声源发出的声音是怎样传到我们耳朵里的呢？

声源发出的声音推动周围的空气，空气被压缩，形成密部和疏部，且以振动的形式继续传播，形成声波，当声波传到耳朵里，就听见声音了。

6、如右图所示，接通电源，能听到电铃声；开动真空泵，将罩内空气抽出，在空气抽出的过程中，铃声逐步变小，最后听不到声音，电铃仍在振动。切断电源，让空气慢慢回到罩内，铃声逐步变大。说明声音不能在真空中传播。

7、声音可以在空气、固体和液体中传播，但不能在真空中传播。声音在固体和液体中传播比空气中传播还要快，并且比在空气中传播更清晰。

8、在有大雾的日子里，声音为什么传播得较快？

因为大雾里含有大量的水蒸气，声音在水中的传播速度比空气中快。

9、音调决定声音的高低。

10、频率就是每秒钟振动的次数。频率决定音调，频率越大，音调越高。

11、音量的大小叫响度。响度取决于振动的能量大小，物体振动的能量大，发出的声音响度就大。

12、如右图所示，叉子在桌面上响度要大些。因为叉子接触桌面时，使桌面也振动。通常，振动表面积越大，声音响度就越大。这也就是许多乐器有木制的音板或音箱的原因。

13、如右图所示，用勺子敲杯子的侧面，由于杯内盛水的多少不同，发出的音调、响度等均不同。而且，当你用不同的物体或不同的方位敲击时，演奏出的音调和响度也不同。

三、生命的源泉。

1、水的作用有：工业生产中的设备冷却和产品制造，农田灌溉、交通运输、水产养殖、水力发电、动植物生存……

2、如果没有水，农田干旱、生命垂危、工厂停产、土地沙化……

3、人的生命离不开水，人体65%是由水组成，占人体体重的2/3

4、水的特点是：无色、无味、透明的液体。

5、将水、菜油、白酒、糖水区别的方法：

用口尝，没有味道是水、有油味是菜油、有酒味是白酒、有甜味是糖水。

6、水是一种良好的溶剂，但不是所有的物质都能溶于水。

7、一定条件下，不同溶质在一定量溶剂里不能无限制地溶解，把溶质不断地加入溶剂中，直至溶剂不能再溶解更多的溶质时，这种溶液被称为饱和溶液。

8、碗状的橡皮泥（展开的锡箔纸）在水中占据的体积比团状的大，因此被它推挤开的水也更多。水产生的力量相应增大，于是就将橡皮泥（锡箔纸）托起，浮在水面上。

9、水的三态变化，即冰（固态）、水（液态）和水蒸气（气态）。

10、将半杯水加热至沸腾，把一块玻璃遮挡在冒出的水蒸气上方，玻璃表面有小水珠出现。

11、湿衣服晾晒一段时间后会变干，衣物中的水分到空气中去了。

12、我国主要的湖泊：淡水湖泊有（鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖）

咸水湖泊有（青海湖、纳木错）

13、我国主要的河流：长江、黄河、黑龙江、珠江、雅鲁藏布江。

14、我国人均淡水资源占有量居世界第109位，只相当于世界人均水平的1/4

15、取一杯池塘或河沟里的水，加入明矾，搅拌后静置，观察有沉淀；通过过滤，可以除去沙粒等沉淀物质，但是不能除去水中的微生物和溶于水的物质；在滤液中滴入数滴氯水，然后搅匀，可以除去水中绝大多数的微生物。

16、水污染的主要原因：工业废水的任意排放、生活污水的任意排放、农药和化肥的大量施用。

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