桃蹊教育六年级语文测试卷。
一、 根据下面的译文，默写《东施效颦》中相关的语文。（5分）
村里富人看见她这副模样，都紧闭大门不愿意出来；穷人见了，带着妻儿子女，远远的避开。
二、 看拼音，写词语。（8分）
jiǎn pǔ dǎo luàn gān tián róng yù
cōng huì xiāo shī wù jiě liú lǎn
三、选出和原文相同的一项（ ）2分)
a.羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关。
b.智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
c.黄河之水天上来，奔流到海不复回。
d.我们依恋长江，你有母亲的胸怀。
五、选择排序正确一项（ ）2分）
1.这使得峡谷里黄昏来得特别早，而去的特别迟。
2.下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。
3.长江平静而轻缓的流淌，变得犹如一条明亮的带子。
4.于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一起涌向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。
a、2.1.4.3 b、2.4.1.3 c、3.2.4.1 d.3.4.1
六、判断正误（8分）
1、《长江之歌》中你指长江。这首歌把长江比喻成母亲，富有深意，表现了作者对长江的赞美，对祖国的热爱。(
2、“楚王好细腰”与“叶公好龙”中的好字，意思不相同，但读音相同。(
3、《穷人》这篇课文的作者是列夫托尔斯泰。他是法国伟大的批判现实主义作家，代表作有《复活》《战争与和平》《安娜，卡列尼娜》（
4、“抱怨”的近义词是“埋怨”；”忽略”与“重视”是一对反义词。（
七、口语交际（8分）
一个周六下午，王明和同学们在河边野炊。快乐的野炊结束后，身为组长的王明，准备将饮料瓶、零食包装袋等垃圾处理掉，由于附近没有垃圾桶，于是他将垃圾扔进了河里。作为他的同学，发现这样的情况，你会对王明说些什么？
八、阅读理解（30分）
一）有益的微生物。
提起微生物，人们就会联想到细菌， ①联想到诸如霍乱、瘟疫、肺结核、痢疾、肠炎等传染病， ②对它产生厌恶感。但是我们不应忘记那些帮助我们制造面包、酒类、药品等的酶菌。 在大自然里，存在着数不清的微生物，既存在着有害于人的微生物，也存在着有益于人的微生物。
假如我们用抗菌素把它们统统消灭，那会引起严重的＿＿＿a．问题 b．结果 c．后果）
有人估计过，在只有一平方厘米面积的**上，生存着十万个微生物。从生态学上说，如果没有这些微生物，**将失去活力。我们肠、胃里的微生物，也多得不可胜数。
如果没有它们，我们的生命就会终结。至于在工业、农业、化学、方面，微生物都在默默无闻地为人类造福。地球上有着成千上万种细菌，科学家们从中挑选出对人类有用的细菌，使它们充当人类的“生物奴隶”。
1．“对它产生厌恶感”中的“它”指代（ ）
a.微生物 b．细菌 c．霍乱等传染病。
2．选择“从而”或“进而”填入文中①②两处。
3．从文中括号内选一个最恰当的词语填在第二段空格内。你选的理由是。
4．“在只有一平方厘米面积的**上”一句中，“只有”一词删去不好的理由是。
5．文末将某些细菌称为“生物奴隶”是因为。
6．本文运用了＿＿＿说明方法。
（二） 盲人心中的明灯。
大学实习时，我代过一堂小学一年级的语文课。那天，我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么？”
学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼。
”有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧！”…可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。
他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人（健全人）照亮，这样，别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏明亮的灯，为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白：
很多时候，帮助别人其实是在帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊！
1、查字典知识。（3分）
撞”字，用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画；
用音序查字法应先查（ ）再查。
撞”字是（ ）结构。
撞”在字典里的意思有：
击打； ②碰； ③莽撞的行动。
别人才不会撞上他”在这里“撞”意思应选的解释是（ ）填序号）
2、这位盲人为什么晚上出门总是跳着一盏灯笼？（用“√”选择）（2分）
1）为他人照亮夜路。（
2）怕别人撞到他。（
3）既为他人照亮又不会被人撞到。（
3、下列句子中的“明灯”分别指的是什么？请将序号填到括号里。（3分）
、明亮的灯
b、为别人着想的思想。
c、放在明处的灯。
1）他们心中没有明灯。（
2）他们手上没有提明灯啊！（
4、这则故事告诉我们（ ）填序号）（2分）
a、要学习盲人助人为乐的精神。
b、我们夜晚出门都应该有灯亮。
c、帮助别人其实就是在帮助我们自己。
三）乞丐。我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……啊，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊！
他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。
我伸手搜索自己身上所有口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有……我随身什么东西也没有带。
但乞丐在等待着……他伸出来的手，微微地摆动着和颤动着。
我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手……“请别见怪，兄弟；我什么也没有带，兄弟。”
乞丐那对红肿的眼睛凝视着我，他发青的嘴唇微笑了一下——接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。
哪儿的话，兄弟，”他吃力地说道，“这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊，兄弟。”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍。
1．联系上下文，写出下列词语的意思。
惘然无措：（
惶惑不安。2．用“ ”画出一至三自然段中描写乞丐的词句。从这些词句中可以看出这是一个的乞丐。
3．“施舍”的意识是。
乞丐从“我”这里得到了。
我”从乞丐那里得到了。
4. 学习第二自然段，用简练的语言描写一个人的外貌。
九、笔下生花（35分）
题目：忘不了你。
要求：1、将题目补充完整。
2、要用一件事写出这个人为什么让你难以忘记。内容具体，注意写好细节，不少于。
注：作文纸另附。
六年级语文测试卷六
一 看拼音写汉字。3分 yo qng h ng k o ju n li n sh g ng ch d o ku w 二 词语林 8分 1 表示 走 的词语有。2 表示 拿 的词语有。3 表示 看 的词语有。4 表示 说 的词语有。三 我会根据拼音和意思在 里填字。4分 1 xun 年近七 的爷爷教育...
六年级语文测试卷
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六年级语文测试卷
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