2011—2012学年度第一学期期中考试。
六年级生物试题。
一、请你选择：（每小题只有一项最符合题意，请你将其答案的代号填入上面相应的答题栏中；每小题2分，共40分）闯关开始！相信自己，沉着慎思，你一定是最棒的！
1.下列不属于生命现象的是（ ）
a.生长繁殖 b.消化吸收 c.遗传变异 d.风化锈蚀。
2.下列人类食物中，不是直接**于生物的是（ ）
a.牛奶b.食盐c.豆腐d.棉线。
3.下列属于生物的是（ ）
a.煤b.机器人c.流感病毒 d.恐龙化石。
4.2024年5月西瓜“**”事件发生后，“膨大剂”进入民众视野。有人将健康状况良好的小白鼠均分为两组，其中一组喂食“膨大剂”以探索其对动物有无影响，这种方法属于（ ）
a.观察法b.实验法c.测量法d.调查法。
5.2024年11月1日我国开展了第六次人口普查。下列相关叙述不正确的是（ ）
a.人口普查是一种调查方式b.普查前要制订科学合理的计划方案。
c.普查过程要如实记录数据d.由于人口太多故可根据原数据估算。
6.生物圈的圈层厚度约为（ ）
a.10千米 b.20千米 c.150米 d.1000米。
7.养花时，我们经常给花浇水、施肥、松土、放在光下，天冷了还要把花搬到屋内，而且一个花盆一般只栽种一株植物。其中体现出的生物生存所需的基本条件依次为（ ）
营养物质 ②空气 ③阳光 ④适宜的温度 ⑤一定的生存空间 ⑥水分。
ab.①③cd.⑥①
8.欲**“水分对鼠妇生活的影响”，下列四组实验装置你应该选择（ ）
abcd9.叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠。
起来的，也不留一点儿空隙”（如右图）。从生物学角度分析，这种现象体。
现了哪一种非生物因素对生物的影响（ ）
a.阳光b.温度c.空气d.水分。
10.具备下列哪一特征的植物不适宜生活在右图所示生物生活的环境中（ ）
a.根系很发达 b.茎肥厚多汁 c.角质层致密 d.叶宽大较薄。
11.在**“植物对空气湿度的影响”时，下列地点空气湿度最大的是（ ）
a.灌木丛b.教室c.草地d.裸地。
12.俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”，这都体现了（ ）
a.生物能影响环境b.生物能够适应一定的环境。
c.环境能影响生物d.生物与环境可以相互影响。
13.下列不属于生态系统的是（ ）
a.一个湖泊 b.一块菜地 c.一群海鸥 d.生物圈。
14.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演（ ）
a.生产者、生产者b.消费者、生产者。
c.生产者、分解者d.生产者、消费者。
15.右图中共有几条食物链（ ）
a.4b.5
c.6d.7
16.2024年3月，日本东北部海域发生**并引发海啸，**造成日本福岛第一核电站发生核泄漏事故，最近从日本近海海水中检测出放射性铯。在硅藻→浮游动物→鲱鱼→鳕鱼这条日本近海食物链中，铯含量最高的生物是（ ）
a.硅藻b.浮游动物 c.鲱鱼d.鳕鱼。
17.一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力就越强。下表为某科研人员对4个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，根据表中数据分析推断，自动调节能力最强的生态系统是（ ）
18.下列哪句诗描写的是“草原生态系统”（
a.“采菊东南下，悠然见南山”
b.“野火烧不尽，春风吹又生”
c.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”
d.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”
19.蛇是变温动物，其体温随着外界温度的变化而改变。由此推测它较不适合生活于( )
a.温带草原 b.湖泊草甸 c.北极冻原 d.热带雨林。
20.生物圈是最大的生态系统。下列人类活动利于保护生物圈的是（ ）
a.围海造田 b.伐木毁林 c.焚烧秸秆 d.**电池。
二、请你作答：（每空2分，共60分）精准把握时间，注意缜密审题与规范答卷，加油！
1.(每空2分，共8分) 仔细观察下面四幅**，将a～d图分别与其所运用的生物技术对应起来：
“克隆” ；辅助生殖” ；仿生” ；转基因” 。填写对应**序号）
2. (每连对一线1分，共12分) “连连看”——谁与谁“有缘”，请你“智慧一线牵”：
1）请将下列常见的生命现象与其对应的生物特征连接起来：
“芝麻开花节节高a 生物能遗传。
看到白大褂小孩哭b 生物能生长。
姚明打球挥汗如雨c 生物能对外界刺激作出反应。
洪涝后为植物松土d 生物能排出体内产生的废物。
我们每天按时吃饭e 生物需要进行呼吸。
“老鼠生儿会打洞f 生物生活需要营养。
2）请将下列“光对鼠妇生活的影响”的实验步骤与其对应的**环节连接起来：
小组长向全班展示汇报各组的实验过程和实验现象等a 提出问题。
光对鼠妇的生活有影响吗（光会影响鼠妇的生活吗b 作出假设。
光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中c 制定计划。
设计实验方案：控制变量、设计对照，准备器材和用具等d 实施计划。
按照你们组设计的方案开展实验，仔细观察并认真记录e 得出结论。
实验中阴暗处鼠妇数量明显多于明亮处，结果支持假设f 表达交流。
3.(每空2分，共8分) 下面是一张王强、李小坤、刘月等同学在济宁动植物园所做的生物种类调查表。请据表分析回答：
1）聪明的你一定知道a、b所代表的生物种类分别是：ab
2）上表中生物a、b的分类依据是的不同；生物c、d和e、f的分类依据都是的不同。
4.(每空2分，共12分) 为**“环境因素对蚯蚓生活的影响”，某同学设计了如下实验：取3个大小一样的广口瓶，分别贴上标签甲、乙、丙；在甲、丙瓶中放入湿润的肥沃土壤，而在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤；然后在3个瓶中同时各放入 5 条大小及生活状况相同的蚯蚓（如下图）。
请据此回答：
1）一段时间后，哪个瓶中的蚯蚓的蠕动能力会明显减弱？ 。
2）甲、乙两瓶中的实验现象表明：影响蚯蚓生活的环境因素是 ；其中， 瓶是对照装置。
3）若将丙装置放在黑暗处，则可以进一步** （环境因素）对蚯蚓生活的影响。
4）依据你的**体会，该实验过程中只用1只蚯蚓可行吗。
5）实验结束后，小红不知道应怎样处理蚯蚓，请你给她一个合理建议。
5.(每空2分，共20分) 下图所示为温带草原生态系统中的几种生物之间的“吃与被吃”关系。请据图分析回答下列问题：
1）上图中相关食物链书写有误的是 。
a.草→兔→猫头鹰 b.草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰。
c.草→鼠→蛇→鹰 d.猫头鹰→食虫鸟→蜘蛛→昆虫→草。
2）图中的各条食物链彼此交错连接形成。
3）该生态系统中未体现出非生物部分和者。
4）图中数量最多的生物是 。
5）图中猫头鹰以蛇为食物，鹰与蛇存在关系；猫头鹰和蛇又都以鼠为食物，二者还存在关系。
6）在“草→兔→狐”这条食物链中，若狐被大量捕杀，则草的数量会 。
7）该生态系统的能量流动是从生产者通过作用固定太阳能开始的。
8）草的颜色一般为绿色，有利于吸收太阳光；兔的体色一般与栖息环境一致，有利于躲避敌害，这些现象都说明生物能够一定的环境。草场具有防风固沙的作用，兔子数量激增又会破坏草场，这又说明生物还能环境。,
本次考试你对自己的表现满意吗？给自己一个评价「□a □b □c □d」，尚须加倍努力！
“吃一堑，长一智”——请把你的错因反思、考后收获及下一步学习打算写下来，好吗？]
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