**规谨篇教学目标：
1.能正确朗读**规谨部分内容。
2.初浅理解文中意思，大致背诵所学内容。3.养成良好的生活习惯。教学重难点：
重点：能正确朗读**规谨部分内容，大致背诵所学内容。难点：初浅理解文中意思，养成良好的生活习惯。教学过程：一、复习导入。
师：之前我们学了《**规》（入则孝），学习到了很多好习惯，有尊敬长辈，友好同学，爱护兄弟姐妹。今天我们就接着学习《**规》（谨）出示卡片《**规》（谨）
跟着老师来读，**规谨，生读，谨字就是认真严谨态度端正的意思。生齐读。
二、读文知意。
一）学习：朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。（1）师：出示图一。
请小朋友看一副图，回答老师一个问题，图上画的是什么时候，谁，在干什么？学生：早上，一个小朋友正准备起床。
师：**贴黑板，哎，对了，你观察得真仔细。这就是朝起早出示朝起早贴黑板。
朝就是早晨的意思，这句话就是说早上要起早。谁试着读一读。指名读两位学生，你读出了早起的决心，谁还想像他一样试试，全班齐读。生齐读。
每天早上有很多同学早早来到学校，一起晨读，表现非常棒，但也有少数同学来得晚，老师希望每位同学能够做到朝起早，早早来到学校诵读经典文章。
2)师：我们再来看一副图，同样告诉老师，什么时候谁在干什么？出示图二贴黑板生：
晚上，一个小朋友在读书，师：你怎么知道是晚上（台灯）你真聪明，一看就明白了。这就是夜眠迟，出示夜眠迟，那谁又能告诉老师这又是什么意思呢？
生：夜晚在学习。
师：哦，回答得不错，眠就是睡觉的意思，因为夜晚要学习，所以就睡得怎样啊？生：
晚迟师：跟着老师来一遍，夜眠迟，谁想试着读一下，指名读两位学生，读出了夜晚学习的想法，谁还想像他一样试试，想读的一起来读一读。生齐读。
3）师：谁能合起来读一读，指名读，读得真流利，听你们读这么好，老师想和你们合作读，师生合作读。（4）师：出示图三贴黑板。
现在让我们再看一副图，告诉老师图上画的谁，在干什么？生：老爷爷在看书师：
老爷爷这么答年纪还在学习这就告诉我们啊老易至惜此时，出示老易至，惜此时跟着老师读一遍，师领读先分后合，指名读，这句话告诉我们时间过。
得很快，人容易变老，所以要珍惜时间，来就让我们抓紧时间读一读吧！生读。
5）师：请同学自由的把黑板上的三行连起来读一读，看谁能用最短的时间读好，生自由读，谁会读啦！指名读，你读得真不错，这么多想读，我们就男女生接龙读，看到大家还想读的样子，我们就像刚刚的方法，同座位接龙读一遍。
6)师：学完了这一节你明白了一个什么道理？珍惜时间(二)学习：
晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。1师：朝起早，早上起来后我们首先要干什么？
生：穿衣，洗脸，刷牙。
师：对啊，我们每天早上起床必须先洗脸、刷牙，这样才是讲卫生的好孩子。古人也是这样教育他们的子女的，出示：晨必盥兼漱口，晨是早晨，盥是洗脸，漱。
口是什么意思，对刷牙的意思，这句话就是告诉我们早晨要洗脸刷牙。
生读，谁想试试，指名读，谁能配动作读，齐配动作读。
2师：早起要洗脸洗口，这都是非常好的卫生习惯，老师再告诉大家一个好习惯，那就是上完厕所后要洗手，恩，这就是便溺回辄净手，出示便溺回辄净手跟着老师来一遍。指名读，齐读。
3师：我们一起把他合起来读一读，现在大家自由的在下面读，选择自己喜欢的方式，比如摇头晃脑读，同桌配合读，配动作读。
4师：读了这些你懂了什么道理？要讲究卫生（三）合读学习内容。
师：回顾之前学习的。我们一起完整的读一遍（四）背诵。
师：这节课我们学到了要珍惜时间，和养成良好的卫生习惯的道理。请同学选择你喜欢的部分，背一背。生背（五）配乐诵读。
四、板书设计。
**规谨。朝起早夜眠迟。
老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手。
三年级弟子规教案
规谨篇。教学目标 1.能正确朗读 规谨部分内容。2.初浅理解文中意思，大致背诵所学内容。3.养成良好的生活习惯。教学重难点 重点 能正确朗读 规谨部分内容，大致背诵所学内容。难点 初浅理解文中意思，养成良好的生活习惯。教学过程 一 复习导入。师 之前我们学了 规 入则孝 学习到了很多好习惯，有尊敬长...
弟子规三年级
一 复习导入。1 读读背背第5课 或饮食 2.火车火车开起来 接龙轮背3 快速抢答。二 师生共学新课创设情境 勇闯三关 一 第一关趣味诵读我能行1.课件 小牛学读 规 2.多种方法诵读 自读同桌读四人小组读朗读比赛师生对读齐读 二 第二关古人教我懂规范1.引导分层 惜时 卫生 着装2.四人小组选学一...
三年级弟子规试题
一 选择题。1.张刚与好朋友李杰因为一句口角，最后大打出手。如果你用 规 中的 劝说他们化解矛盾，你会用 兄弟睦，孝在中言语忍，岔自泯。尊长前，声要低。2.如果父母抽烟 喝酒 打麻将等，你会怎么做 常悲咽谏使更谨为去。3.小红学习很好，但从不帮助别人，而且经常跟同学比谁的零花钱带的多，我们应该跟她比...