宿州市第十小学集体备课。
单元课题。unit 2colors
能听懂会说good morning. goodafternoon. nice to meet you.
nice tomeet you, too.会介绍他人：this is …并能在实际情境中运用，要求模仿自然，语调自然。
主备人周影个人思考。
教学总目标。
能听说认读：blue, green, yellow,red, black, brown, pink,orange等颜色的单词。
3.能听懂指示语：showwe…standup,sitdown, turn around, touch the ground.
⒈ you. nice to meet you, too.会介绍他人：
this is …等问候语的学习。
教学重难点。
表示颜色单词white, black, brown,pink, orange blue,green, yellow, red,purple的学习。
教法学法教学准备。
自主合作**。
1．教材相配套的教学课件。
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课时划分6课时。
第一课时。1能听懂、会说good morning. goodafternoon.等问候语。能介绍同学：this
教学目标is …
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
一、热身、复习(warm-up/revision)1.教师**第一单元的歌曲hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。
2.用所学打招呼用语，师生互相问候。hello/hi, what’s your name? hello/hi,教学过程。
i’m…3. 让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。二、呈现新课(presentation)
1.打招呼，除hello/hi以外，在早上或上午可用good morning.来进行。同时教师出示表示上午的**，或在黑板上画一个升。
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起的太阳，并在旁边标上时间7：30和goodmorning.。然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。
用hello/hi,a.和good morning, a.两种方法同时进行（a代表人名）。
2.教师一一向学生问好：a,goodmorning.
到了不认识的学生面前时故意停顿，让其与学生说出他的名字。教师故作明白导出句子：oh,thisis… 让学生给老师介绍班里的同学。
3.教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答this is … 4.教师介绍书中人物：
miss green mr jones还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词miss, mrs , mr。
5.以班上同学为例介绍：this is missliu….
6.学生跟读并模仿let’s talk 部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）7.再次给学生分小组，扮演对话中的人物或。
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其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说miss, mrs , mr homework:熟读本课对话。完成draw and say中为老师或着同学画一幅像下次课上作介绍。
第二课时。1进一步巩固good morning. goodafternoon..等问候语，能在情景中准确运用this is …。
2能听说、认读blue, green, yellow,red,(补充) purple这些表示颜色的单词。能说i see green…3能听懂所接触的指示语showme…并能按照指示语做出相应的动作。
一）热身、复习(warm-up/revision)师生之间相互问候：t:goodmorning/
教学过程。goodafternoon/hello,教学目标。
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… t: this is….每个同学站起来介绍自己的同桌。让每个同学拿出自己上节课画的人物图给大家介绍。
二）呈现新课(presentation)（1）这些同学画的真好let’s paint！let’出示彩色粉笔，引导学生回答：isee….
red yellow green blue purple（2）用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意：
"green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。（3）让学生听录音，跟读let's learn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。（4）巩固新知识：
用相应的粉笔写出该颜色单词；给单词涂上相应的颜色。（5）让学生准备好蜡笔，教师边发指令边做动作。学生发指令小组比赛。
听录音，做。
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let's do部分的游戏。
第三课时。1复习一二课时内容，复习字母aa到dd，认读几个其开头的单词ant apple book bag cat
教学目标。crayon dog duck .
2学习本课时的有关颜色的歌曲。3完成找字母的练习start to read。（一）热身、复习(warm-up/revision)
1）greetings师生日常会话。（2）师生共唱歌曲："colour song"复习表颜色的单词。
3）教师把表示颜色的**拿在手中，举。
教学过程。起其中之一很快在学生面前晃过并提问："what?"学生根据卡片内容，说出单词red …
4）教师让学生准备好颜色，师发指令学生做：show me … 听录音做let’s do.比。
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赛：教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，凭记忆把老师展现的颜色正确排列。
二）呈现新课(presentation)（1）
start to read:全班背字母表及字母占格口诀。复习字母aa到dd，让学生在书中范体上描红，再让学生将这几个字母写到格子里并听写认读几个其开头的单词ant apple book bagcat crayon dog duck .
教师自编chant与学生一起吟唱：aa aa aa//apple ant…让学生说一说这四个字母在这些单词中的发音。（2）教师带读字母和单词。
（3）放录音跟音练习。（4）再放录音完成练习：listenandcircle（5）游戏传递单词和字母：
每一纵排为一小组，教师向每一组第一个同学耳语字母或者单词。传递到最后的同学看哪组又快又好。homework:
抄写字母并默写字母表。
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第四课时。1复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在a部分let's talk会话学习的基础上，增加nice to meet you.
教学目标。nice to meet you, too..等对问候的多种回答语。
2在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。
一）热身、复习(warm-up/revision)（1）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。hello. hi.
good morning. goodafternoon. good evening.
what's yourname? my name's …i'm … 2)师生问答，教师要求学生反问老师。(3)让学生。
教学过程。们自由组合用所学语言编对话展示。适时呈现句子：
nice to meet you. nice to meetyou, too..的教学。
小组**车练习。（二）呈现新课(presentation)（1）教师出示钟表，使学生了解到时间---下午，并问学生，这个时间段能否用goodmorning.打招呼或问候，引出good
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afternoon!的学习。（2）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案。提问：what time is it?is it in the
morning?教师再次强调good morning.和good afternoon!
两个句子的区别。(3)教师让学生看图提问whois she?/he?
并引导学生回答：this ismike’smum. 学习妈妈和爸爸的英文：
mum（英音）mom（美音）mommymotherfatherdaddaddy主要会读mumdad.（4）熟读并表演对话。教师出示mike, wuyifan, wu yifan's mother的头饰，在给wu yifan's mother准备手提包。
师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。wu yifan: hi, yifan' yifan's mother:
goodafternoon, 'smother:niceto meet : nice to meetyou, too.
（在说nice to meet you. nice
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tomeetyou,too.两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。）（三）趣味操练(practice)（1）认一认，读一读，排一排教师将b部分let's talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。
步骤：a.学生读卡片上的句子b.
学生听录音，指句子c.不听录音，学生排列句子d.听录音，订正句子顺序e.
全体学生读排列正确的句子。（2）教师鼓励学生自己读let's play部分的句子。（3）小组练习let's play部分的对话。
学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进行。story time:带学生听并看懂英语小故事。
第五课时。1听说、认读white,black,brown,pink,orange这些表示颜色的单词。
教学目标。2能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的。
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能力。一）热身、复习(warm-up/revision)（1）colour song（2）师生相互问候t:hello,/hi,/good morning,/goodafternoon, boys and morning,/good
afternoon,游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的**，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生。
教学过程。给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow,red, purple）
二）呈现新课(presentation)（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。
white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
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2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, pink, orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：
pink, pink,thisispink.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
3）利用颜色卡片，教师再次带读white,black, brown, pink, orange，提示white, black, brown的发音。
4）让学生给老师的单词上色：学习句子：colouritbrown.
让几个学生上讲台画一些一单元所学文具。其余学生听音涂色。（5）学生听let's learn的录音，指着书上的图跟读。
边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。（6）让学生听let's do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。
7）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。
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如：教师举白色牌子时，学生说：white,white,教师说：standup.学生做起立的动作。
8）让学生选择自己喜欢的颜色做自我介绍。
第六课时。能听说认读：blue, green, yellow, black, brown,教学目标。
pink, orange等颜色的单词。
2.能听懂指示语：showwe…standup,sitdown, turn around, touch the ground.
单元测试)1复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。
教学过程。2做本课的听力练习及同步指导，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
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colours
板书设计。red, brown, pink, orange
教后反思。
三年级英语
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