一（24分）
1．用课文原句填空。（10分）
（1）子曰：“其恕乎论语〉十则》）
（2）苟全性命于乱世诸葛亮〈出师表〉》）
（3处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）
（4）余独爱莲之□□□濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
（5）何当共剪西窗烛李商隐《夜雨寄北》）
（6）□□柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（7）□□梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）
（8） 古人云：“仁者乐山，智者乐水。”古人诗词中有不少含有“山”的句子，请再写出一句：
（9）任选下面的两位诗人的诗句填空。多答不加分。
朋友是人生的财富。古代诗歌中，有许多表达对朋友深情厚意的诗句。李白把自己的思念化作诗句托付明月闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），带给远方寂寞的朋友； 王勃在送别朋友远去四川做官时，唱出了送杜少府之任蜀州》）的千古名句。
岑参在《白雪歌送武判官归京》中用的诗句，表达了对朋友的依依惜别之情，与李白的诗句“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有异曲同工之妙。
2．阅读下面2023年感动中国颁奖晚会的颁奖词，给加点的字注音，根据汉语拼音写相应的汉字。（4分）
获奖者“魏青刚”的颁奖词：沧（ ）海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬（ ）间动作源自内心品质。
从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。
获奖者“邰丽华”的颁奖词：从不幸的谷底到艺术的diān（ ）峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震hàn（ ）不需要语言，你在我们眼中是最美。
3．依照示例，改写下面提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。（２分）
提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
提示语：（阅览室里）报刊杂志不得带出，违者罚款。
改写为： 4．阅读下面杜甫的《望岳》，完成后面题目。（4分）
望岳。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
（1）下面对诗的赏析，有错误的一项是（ ）2分）
a．诗歌热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负。
b．一个“望”字领起全诗。前四句，写诗人的“远眺”和“近望”；后四句写泰山的景物，但着力表现的是诗人的感受。
c．“阴阳割昏晓”中的“割”字，形象地写出了从山的北边看，阳光就像被一把巨大的刀切断似的，突出了泰山遮天蔽日的高大景象。
d．“决眦入归鸟”句生动地写出泰山上的鸟类在天空中自由地翱翔，越飞越高越飞越远的景象。
（2）你从诗句 “会当凌绝顶，一览众山小”中获得怎样的感悟或启示？（2分）
5．节约，是一份社会义务，是一种精神，是一种态度，也是一种智慧。节约是对国家、民族、家庭、自我负责任重操守的表现。节约需要我们的身体力行！
全民参与，共同行动，你有责任，你能作为！日前，你所在的班级积极响应这一号召，准备开展主题为“建设节约型社会”的语文综合性学习活动，首先在语文课上召开了活动动员会。（4分）
（1）请你为活动主持人写一段开场白。（3分）
（2）请为你所在的小组拟写一个活动专题名称（1分）
二（46分）
（一）阅读下面两则文言文，完成后面的6—9题（10分）
[甲] 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。乃行卜．．．
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。
[乙]初，淮阴人韩信，无行①，不得推荐为吏，又不能治生②商贾，常从人寄食饮，人多厌之。信钓于城下，有漂母③见信饥，饭信。信喜，谓漂母曰：
“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食；吾哀王孙④而进食，岂望报乎！
” 淮阴屠中少年有侮信者曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”因众辱之曰：
“信能死，刺我；不能死，出我絝⑤下！”于是信孰视之，俛⑥出絝下，蒲伏⑦。一市人皆笑，以为怯。
【注释】 ①行：品行。②治生：
以……为生。③漂母：漂洗衣物的妇人。
④王孙：公子。⑤絝：
同“裤”。絝下：裤裆底下。
⑥俛：同“俯”，低头趴下。⑦蒲伏：
爬。指从裆下钻过去后，继续在地上爬。
6．解释下面句中加点的词语。（2分）
广故数言欲亡( )因众辱之曰（ ）
7．下面句中加点的词语与例句中的“以”词义和用法相同的一项是（ ）2分）
例句“扶苏以数谏故”
a．吾必有以重报母。 b．以是人多以书假余。
c．问：“何以战？” d．皆以美于徐公。
8．用现代汉语写出下面句子的意思。（两题任选一题做）（3分）
（1）等死，死国可乎？
翻译： （2）有漂母见信饥，饭信。
翻译： 9．甲文中的吴广故意挨尉鞭笞和乙文中的韩信甘做胯下之夫的原因分别是什么？韩信的做法值得肯定，为什么？（3分）
答： （二）阅读下面微型**《童言无忌》，完成10—13题（12分）
珍君从外面带来了一身寒气，连羽绒服都没顾得脱，忙不迭掏出她拍的几张**。
“妈妈，快来看呀，这是‘太阳鸟’雕塑。”妈妈忙着洗衣服，没有搭腔。珍君撅着小嘴撒娇地说：
“你看嘛，我拍得咋样？”妈妈指着那张大彩照说：“珍君，这就是你常念叨的‘太阳鸟’吗？
”珍君顽皮点点头。
“妈妈，‘太阳鸟’真的出自咱们古城吗？”妈妈摇摇头。
珍君目光锁定在太阳鸟的嘴巴上，稚脸上写满不快。
“不对呀，太阳鸟体型娇小，细长尖钩子嘴，它们采食花蜜、花蕊，有时也捉小昆虫，而雕塑上‘太阳鸟”倒像只猛禽，莫非它进化了？”珍君一脸不快。
珍君上小学五年级了，从三年级就开始写童话，到现在发表了几十篇，还结成了集子。如今，她在写《快乐太阳鸟》长篇童话。
“妈妈，雕塑上的‘太阳鸟’，咋与我手头上的资料不一致呢？”珍君提出了疑问，两只大眼睛注视妈妈的表情。
“哎呀呀，那鸟出自名家之手，再说是经过领导审定的，那还有假？”妈妈说。
看见珍君还想说话，“小孩子，你知道些什么！”妈妈神色严肃地用手点着珍君脑门说。
看来妈妈对此并不感兴趣，珍君只好请教她的老师了。
“老师，我们这里曾有过太阳鸟吗？”
老师惊愕地瞪大眼睛，连说几个“没听说”。
珍君极有个性，凡事爱较真，她把彩照拿给同学们看，“你们说，那个太阳鸟像个啥？”
“鹌鹑。”雯雯快言快语。
“不，蝙蝠。”乐乐说。
就是说，太阳鸟并不特殊，跟我们现在的鸟没有什么区别，那为什么把太阳鸟作为我们市的象征呢？说明我们市是文化古城，还有什么？珍君实在弄不明白。
六一儿童节前夕，珍君所在班到市中心广场游览，大队辅导员指着“太阳鸟”雕塑说：“它是我们市的骄傲，是古城的标志。”
“咋回事，大家都这么说，难道是我错了？”珍君心里想了好几天。
心中疑团化作一封信，飞到她所敬佩的鸟类学家高爷爷的手中。
过了不长时间，珍君终于盼来了高爷爷的回信：
珍君同学，自然界确实有太阳鸟，而这种鸟栖息在我国的南方，而不是北方，它大不过20厘米，咋会有四十几厘米那么长……
又是个礼拜天，珍君又一次来到市中心广场，她对她的小伙伴们说：“在咱们市，根本就没有这种鸟，纯属是杜撰。”
没等珍君说完，她妈妈出现在她跟前，拿着一张新出版的省报，喜滋滋地对珍君说：“你给鸟类学家的信见报了，你提的意见被采纳了。”
珍君看了一眼妈妈，眼里闪出兴奋的光芒。
妈妈憾憾地说：“咋会出这样的笑话呢？”
珍君俏脸上荡漾一种轻蔑的笑，弄得妈妈心里发毛，怪不好意思的。
“童言无忌，童言无忌啊！”妈妈意味深长地说。
10．这个故事含蓄地批评了生活中的一种什么现象？（3分）
答： 11．第⑥段采用哪种叙述方法？在全文中起什么作用？请联系前后文做具体分析。（2分）
答： 12．**通过对 “妈妈”说话时动作与神态的描写，十分传神地透露出人物某种心理或心态。请分析下面题目中加点部分的内容表现了人物的什么心理或心态。（4分）
（1）妈妈神色严肃地用手点着珍君脑门说。
答： （2）（妈妈）喜滋滋地对珍君说。
答： 13．文末妈妈所说的“童言无忌” 确实意味深长。请联系**内容，对妈妈的这番话作一番分析，**妈妈的话有哪些含义。（3分）
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题号一二三总分。一 二 三 四 得分 一 积累运用 共24分 1 用课文原句填空。10分 出则无敌国外患者，国恒亡。孟子 生于忧患，死于安乐 悬泉瀑布良多趣味。郦道元 三峡 野芳发而幽香欧阳修 醉翁亭记 千树万树梨花开。岑参 白雪歌送武判官归京 天街小雨润如酥韩愈 早春呈水部张十八员外 无可奈何花落...