第1篇2023年(北京)中考化学试卷对比与分析。
1、（北京）试卷特点及较之去年差异。
2023年北京中考化学试卷整体难度中等偏下，和 2012 年中考试题相比难度有所降低。整套试卷知识点覆盖全面，基础题和中档题的分值很容易得到，和去年新颖题目涉及到的有关化学反应原理、化学反应本质、信息迁移题的考查不同，今年整套试题除实验装置有所创新（33题）外，其他题目出的中规中矩，与平时备考中遇到的相类似。试卷以基础知识重点，综合类题型拔高，学生要取得高分，需要平时的积累与对题型的解题技巧的掌握。
今年的学生失分点会集中在题，这些题目侧重于对学生思维层面、数据分析能力及应用所学知识分析问题、解决问题的能力。
二、各地在考试时间、总分与题量上的差异。
综合卷注明如：（理化综合或科学）总分、题量、时间上注明占比分数如60分/100分，题量11题/25题，时间30分钟/90分钟。
三、各地在知识模块上和分值分布上的差异。
四、复习策略。
1.注重教材和考试说明，夯实基础，归纳整理，强化记忆。
2.跳出题海战术，注意对题目进行分层，提高解题技巧。
3.注重基础实验，提升实验**的能力。
4.把握社会热点，关注社会发展，注重知识迁移，灵活运用所学知识。
五、2023年（城市）命题**。
北京卷。2023年是新版教材使用的第一年，经过这一年的平稳过渡，为老师与学生们备战2023年中考指明了方向，不论是在讲解知识或题目时，抓本质，注重回归教材。明年中考中，五大模块的比重应该变化不大，还是以物质的构成与变化、身边化学物质、化学实验为主，体现教材或考试说明中变化的地方。
有60%左右的简单题，保证学生得到一定的分数，20%的难题中有一定的比例会为教材中实验的变形。
第2篇 2023年（城市）中考化学试卷分析
一、逐题分析。
二、整体分析。
各模块分布情况。
三、真题举例。
1．典型题例举。
24．a、b、c 三种物质的溶解度曲线如下图所示。取等质量t2℃的 a、b、c 三种物质的饱和溶液，分别蒸发等量水后恢复至 t2℃。下列说法不正确的是
a．原饱和溶液中，溶质的质量分数 a>b=c
b．恢复至 t2℃时，析出溶质的质量 a>b=c
c．恢复至t2℃时，三种溶液一定都是饱和溶液
d．若继续降温至 t1℃，三种溶液一定都是饱和溶液
特点分析：a 很容易就能看出是正确的，开始时饱和溶液，蒸发等量溶剂之后仍然是饱和溶液，析出固体多少取决于溶液的溶解度，溶解度越大析出固体越多，所以 bc 都正确。d 中降温至 t2,一般情况下，温度越低溶解度应该越小，溶液应该依然饱和，但是 c 物质的溶解度明显是温度越小溶解度越高，所以肯定不饱和，所以 d是错误的。
此处是容易丢分的地方。
28．（4）水在化学实验中具有重要作用。将铁丝放在潮湿的空气中（如。
右图所示），一段时间后，观察到导管内液面上升。打开k，滴加稀盐酸，观察到导管内液面下降，导管口有气泡冒出，关闭 k。请解释导管内液面上升和下降的原因。
特点分析：本题考查气体压强改变的原因之一，消耗气体或生成气体，这种影响是不可恢复的，铁丝在潮湿的空气中与氧气和水蒸气反应生锈，气体减少，压强减小，液面上升。滴加稀盐酸后，稀盐酸与没有生锈的铁反应生成氢气，气体增多，压强增大，导管内液面下降，导管口有气泡冒出。
35、（3分）氧化亚铜（cu2o）可用于船底防污漆，防止海生物对船舶设备的污损，现将cu2o和cu的固体混合物6.8kg放入烧杯中，加入过量的质量分数为20%的稀硫酸30g，充分反应后，过滤、洗涤、干燥，得到4.8g固体。
已知：计算：（1）所加稀硫酸中溶质的质量为＿＿＿g。
（2）原混合物中的cu2o和cu质量比（写出过程，结果用最简整数比表示）。
特点分析：题目比较常规，难度不是很大，涉及的考点有溶液的简单计算及混合物组成分析。本题解答第（2）问时可采取两种方法：
方法1，设铜的质量为x，则氧化铜的质量为6.8g-x，利用方程式找出相关的方程式即可解答；方法2，利用差量法进行计算，氧化亚铜与稀硫酸反应时，按照化学方程式，固体质量减少80，找出量的关系进行计算。
2．新题型例举。
30．（7 分）现有四只烧杯，分别盛有稀盐酸、饱和石灰水、碳酸钠溶液中的一种，并向其中滴加了酚酞或石蕊溶液（如下图所示）。
已知：碳酸钠溶液呈碱性，氯化钙溶液呈中性。
选用下列药品继续实验：铁、氧化钙、氧化铁、稀盐酸、饱和石灰水、碳酸钠溶液请依据实验回答问题：
1）b 中溶液是。
2）取a 中溶液于试管中，加入甲，溶液由无色变为黄色，则甲是反应的化学方程式为。
3）取c中溶液于试管中，加入乙，溶液变浑浊；再加入丙，又变澄清，且由红色变为无色，无气泡产生，则乙的化学式为。
4）取d中溶液于试管中，加入丁，溶液变浑浊；再加入丙，又变澄清，且由红色变无色，同时产生气泡。
用化学方程式表示溶液变浑浊的原因。
最终所得溶液中溶质的组成为写出所有可能）。
特点分析：今年的推断题仍然是以实验推断为主，“四个烧杯”放入三种溶液，并且把指示剂的应用融入其中，知识点很基础，但是考查形式很灵活。（3）问中根据沉淀溶解时无气泡产生，可知“取c 中溶液于试管中，加入乙，溶液出现浑浊”和生成沉淀造成“浑浊”的不同，而是把溶解度问题考虑到其中，由于原来的溶液已经饱和，加入氧化钙之后，消耗溶液中的水，又生成氢氧化钙，不再溶解，所以使溶液呈浑浊现象。
（4）②学生容易忽略指示剂的存在。
32．（6分）化学小组的同学**二氧化碳与氢氧化钠的反应，实验方案如下：
1）步骤①中气球鼓起的原因可能是。
2）步骤②中的操作是其目的是。
3）步骤④中发生反应的化学方程式为。
4）本实验的结论是。
特点分析：本题将学生熟悉的知识点——二氧化碳与氢氧化钠反应为考查性质实验的内容，同时考查了压强问题，本题中的（2）难度较大，学生容易没有头绪，但是通读本题之后，由④的操作和现象即可推知是进行了对比。
3．易错题列举。
21．下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是
特点分析：本题的干扰选项为b，根据学生已掌握的知识，可知氧化铜会对过氧化氢的分解起催化作用，但是通过题目中的实验操作和现象无法证明氧化铜是催化剂，需要做对比实验。选项d为控制变量法，其他条件不变的情况下，只改变了温度，即可得出题目中的结论。
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