2023年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）语文试卷分析。
第一部分：试卷整体分析。
2014广东高考语文科目难度系数与往年持平，出题较稳，试卷结构与2023年大体相同。
2023年广东高考语文卷试题共六大题，24小题，其中选择题32分，非选择题118分，满分150分。试题的版块结构、题型设计、考点考查和能力要求等方面与2023年广东卷基本保持一致。部分题目的命题手法甚至与2023年广东地区模拟题有异曲同工之妙，例如2023年广东高考卷23题与同年广州市二模23题相近 ，皆是对漫画寓意进行阐述，语言表达要求简明、连贯、得体、准确。
对于解决过这些题的同学来说应该是轻车熟路。
但稳定中亦有新颖的推进，个别题型设计、考点考查上颠覆了传统的题型，例如第6题文言虚词一改判断所选字词在文中的用法与含义，选择了近似英语完形填空的形式，形式新颖，难度有所降低；第15题一改传统的分析文外事例，而采用分析观点的方式；文学类文本选择篇幅较长，是为13年《过岭》的1.5倍，增加了考生的阅读量。虽然给考生带来刺激与挑战，增加了试题难度，但仍在2023年高考语文考试大纲说明考查范围之内。
第二部分：题目具体分析。
一、基础题部分：
1．语音：选加点字不相同 3分题。
a．诽谤／磅礴洗涤／嫡亲累积／劳累 b．瑕疵／遐想遏止／摇曳是否／臧否。
c．驰骋／聘请饶恕/夙愿塞翁失马／敷衍塞责 d．渗透／掺杂俯仰／辅导屡见不鲜／鲜为人知。
分析】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力；能力层级a。
本题命题形式与命题思路与2023年广东卷一脉相承，仍延续从2023年开始的考查形式：即仍采用分类组对的形式考查字音的识记，每一选项设计3组词，四个选项共列举24个字的读音，分别考查对形近音同（或音异）、形异音同（或音异）、多音多义的汉字读音的辨识。第一组是形近字，第二组是形异字，第三组是多音多义字（cd两项为成语）。
2．词语辨析：选使用不当 3分题。
与连篇累牍的电视剧本身相比，剧中翻书的动作、人物的坐姿等，只是一些细节。然而，令专家如鲠在喉、遭观众调侃的，正是其中与历史常识相冲突的文化“倒刺”。梳理这些细节，无论是将死后谥号、庙号当作生前名号，还是“早产”的线装书、字画、历史事件等，其中的知识性错误都不难发现。
只要多一些检查环节，多一些细节上的较真，在文化产品正式推向受众之前做好知识核查，诸多类似笑话或许是可以避免的。
a．连篇累牍b．如鲠在喉c．梳理d．受众。
分析】本题考查考生对词语的正确理解和运用的能力；能力层级ｅ。
今年的命题思路与2023年大致相同，继续采用一个语段集中考查四个词语（成语）的使用的形式，符合高中学生现阶段的语言运用实际。相较往年，今年考查的词语为两个成语、两个词语（均为实词，一个动词，一个名词），没了虚词。
3．病句：选择无病句一项 3分题。
a．一段时间以来，汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目，传统文化的重要性已越来越为国人所认知。
b．此次《环境保**》修订，历时两年，前后经过了多次审议，如今终于定稿，在环境优先于经济的原则上已达成一致并写入法律。
c．贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。
d．马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学**”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。
分析】本题考查考生正确辨析病句的能力；能力层级ｅ。
正确辨析病句是高考的必考点，与往年大致相同，考查的是“没有语病的一项”，保持了考查的延续性与稳定性。《考试大纲》列举的六种病句类型是学生语言实践中经常出现的毛病类型，也是高考的考查点。
本题没有语病的一项是a项。
4．排序：直接排序 3分题。
然而，我们的大脑对**的感知却不是这样。
所以要有交响乐，也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。
例如管弦乐的合奏，音波虽然混合，但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。
物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合，声音就是这样的。
整体可以大于部分之和，这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了，但是曾经让物理学家们感到非常窘困。
虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵，但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独作用。
a．④①b．④③c．⑤③d．⑤④
分析】本题考查考生语言连贯的能力；能力层级d。
语意连贯”是指语句之间的连接贯通，它是语言表达的标准之一，也是在规范的基础上提出的更高要求。连贯的考查，大多采用排序与语句复位（或“嵌入式”）两种题型。
广东从2023年开始以选择题的方式将这一考点放在试卷的第一大题考查，今年继续保持广东题这一考点的稳定性。与去年采用语句复位与句序排列相结合不同的是，今年采用的是2010-2023年的句序排列的考查形式。
解答的关键就是要把握语段的话题与中心，理清语段的结构层次以及句子之间的逻辑联系。本题的选文仍是一个议论性的语段，阐述的是“生成整体论”中“整体”与“部分”的辩证关系。“生成整体论”强调两点，一是整体功能不等于部分之和，可以大于或小于部分之和；二是仅仅通过分解来了解整体是不充分的，因为部分与部分之间有相互作用。
借助句中 “然而”、“所以”、“虽然”等明显表逻辑关系的词语，以及“例如”等有较强提示作用的词语，考生当不难选出正确答案d。
二、文言文阅读：《宋史刘敞传》，有删节）共有7小题，合35分。
5.文言实词 3分题。
分析】b【解析】本题考查考生掌握常见文言实词在文中含义的能力；能力层级b。
对文言实词的理解，是中学文言文教学中极为重要的一个内容，《高中课程标准》指出：“了解并梳理常见的文言实词”，“注重在阅读实践中举一反三”。这里有两层意思：
一是积累与记忆文言实词，二是在具体的语境中解读实词。这是读懂浅易文言文的基础与前提。这道试题挑选了包含四个常见实词的句子，并分别给出词语释义的正与误，编题方式与近九年基本一致，与去年相同的仍是要求选择解释不正确的一项，难度略有下降。
这类题的解题方法一般有三种：根据已掌握的实词知识直接判断；其次是联系学过的课文知识加以辨析；其三就是运用替代法，把提供的词义置放于句子中，然后根据语境判断正误。
6.文言虚词：有较大改变，是以对比虚词对比填空的形式进行考查 3分题。
例：填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是。
编排官王尧臣，其内兄也，□亲嫌自列，乃以为第二。
伟即变前狱，至□四五，卒之付御史决。
敞侍英宗讲读，每指事据经，□以讽谏。
a．①且②则③所b．①以②于③因 c．①且②则③因d．①以②于③所。
分析】本题考查考生掌握常见文言虚词在文中的意义和用法的能力；能力层级b。
这一道题的命制原则与形式，过去已连续8年保持一致，即采用从选文中摘取四组8个例句、每组两两比较，考查其异同的方法，考查学生对常见虚词在文中的意义和用法的辨析能力。但今年增加至6个虚词且采用选词填空的方式，考查形式新颖，继承中有创新，考生在之前的各类模拟试题中几乎从未遇过，相对来说，难度较往年略大。
7.断句：无大改变 3分题。
分析】本题考查考生文言断句的能力；能力层级b。
8.内容的分析和概括：选择不正确一项 3分题。
此题继续延续近几年高考的编题方式——将传主主要事迹大致依事件在文**现的先后次序切分为四部分进行概括，并对应拟设了四个选项，从阅读材料着眼要求考生能够读懂全文，不在内容要点的分析概括上出错。题目的设问方式与2023年相同，要求选出不正确的一项，设问难度比“选出正确的一项”略小。
解答这类试题的方法，还是需要着眼于全文，寻找与选项内容相一致的信息。同时，要比较熟悉这类题目设错的方法，如无中生有、张冠李戴、颠倒因果、关键词译错等等。另外，四个选项中有三个的内容是正确的，这对考生读懂文章又起着帮助理解的作用。
9．文言翻译和解答，2小题共10分。
第1小题：翻译部分【分析】本小题考查考生对浅易文言文的理解能力；能力层级b。
要求考生直接翻译文言句子，既符合文言文学习的特点，又能区分出考生的文言阅读水平和语言运用能力，对促进中学文言文教学水平提高有很好的导向作用。解答的关键是掌握句中的实词、虚词及文言特殊句式。
文言翻译虽然是主观题，但客观成分较强，答题时一定要根据原文内容，尽量采用直译的办法，对文句进行准确翻译，不能任意扩充或想象，要求字字落实，兼顾词法、句法要求。在具体翻译时，允许语言转换的多样化，广东试题要求考生翻译句子时注意对句子“大意”的把握，“大意”在近几年的高考阅卷场上，通常都会落实到个别实词、虚词或句式上。关于“大意”的给分点，阅卷场有明确的评分细则。
第2小题文意概括分析。
分析】本小题考查考生筛选文中信息的能力；能力层级c。
命题沿用2023年广东高考考查形式，采用主观题型，筛选信息明确，要求“结合具体事例加以说明”，所以考生最好用自己的话来回答。这种考查较能体现考生的理解、概括能力。解题的关键还是要以读懂文本为前提，再按照要求进行筛选。
2019广东省高考语文真题试卷 必备
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2019广东省高考语文真题试卷 必备
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