《培养学生的集体意识》主题班会。
五年级）设计背景：
跳皮筋时几个孩子因为分组而争执不休。原来，其中有一个孩子动作协调性差总是跳不好，谁也不想和他一组。一段时间以后，这个孩子真正成了孤单的人，于是他开始在别人跳时去捣乱，最后成了女孩子眼里最可恨的人；当项目换成袋鼠跳时，孩子们进行接力赛，其中有一个孩子很慢，他们组的成员竟然大声斥责他，甚至着急地用脚踹他，结果他摔倒在地，他们组最后输得很惨，但是孩子们还是把责怪的矛头指向了他。
我分析了这些问题，我觉得培养孩子们正确的团队意识是势在必行的，所以我确定了这个主题：我们四年级！
活动目的：通过这次班会让学生懂得尊重班级里的每个人，有正确的竞争意识，可以采取帮助队友的方式来提高自己小团队的竞争力，树立团队意识。
课前准备：设计活动方案、歌曲《众人划桨开大船》
学生练习绑腿跑，小品排演。
活动形式：活动以游戏竞赛、小品表演、讨论交流、角色体验的形式为主，充分体现以人为本的教学原则，以开放式的教学方法，让学生在活动中体验，在体验中感受，在感受中得到启迪。
活动过程：本次活动分为五个阶段：第一步，通过游戏让孩子初步感知团队精神。
第二步通过情景表演进一步体会什么才是真正的团队。第三步讨论交流让孩子能够多角度的看待问题，懂得如何建立优秀团队。第四步通过角色扮演的方式让孩子通过本节课的**，能够在生活中真正树立团队意识。
第五步，从小团队进一步引申到本班这个大团队，激发孩子们的爱班热情并书写誓言，升华感情。
第一步，导入：通过游戏让孩子初步感知团队精神。
我选择的是三人四足绑腿跑比赛，因为这个游戏需要团队合作才能完成，所以很多问题便会在游戏中自然而然地产生并显露出来，参与的孩子会有切身体会，**的孩子也会看出端倪。游戏结束，孩子们谈谈游戏的感受（参与者评价自己，评价队友，评价自己的小团队，**者可以评价各小组）
评价完毕之后让孩子们进行讨论：这个游戏想要顺利并且快速的窍门是什么？（教师予以总结：团队合作）通过这个游戏让孩子初步感知团队合作的重要性。
第二步通过情景表演进一步体会什么才是真正的团队。
我设计的是两个情景小品，让孩子在平凡的生活中感受团队的生活，小品是这样排演的： 1，大课间跳皮筋，孩子为分组而争执不休，其中有一个孩子不大会跳，谁也不想和他一组，他自己一个人躲在一边哭泣，其余的孩子却因少一人分组不匀而在不断的争吵，这时铃声响了，大课间结束了，跳皮筋还没开始。2，大课间的青蛙跳，孩子们进行接力赛，其中一个孩子因为动作不规范，被外面的麻袋绊倒了，但同组的孩子们仍然给他加油，当他跑到终点时，对方已经接力完毕，但是孩子们仍然给于他热烈的掌声，这个摔倒的孩子眼里热泪盈盈。
）演出是早就排练好的，演出结束后，我采访两个小品中哭泣的孩子，问他们：你喜欢你的这个组吗？并让其他孩子们自由发表意见。
通过这个环节，让孩子把平常发生在班里的平常事高度集中在这个小小的舞台上，让孩子明白，自己的一些行为会给其他的孩子产生什么影响，触动他们的心弦。使他们能换一下角色来思考问题。
第三步讨论交流让孩子能够多角度的去看待问题，懂得如何建立优秀的团队。
我组织孩子就以下两个问题进行讨论：
1）如果你们所在的小团队里有的同学落队了，你们应该怎么办？
2）如果你是那个掉队的同学，你应该怎么办？
孩子们在刚才的触动下，对这两个问题可能会想的更加深刻些，而且在小组里讨论还可以让孩子向其他组员学会如何更好的相处。接下来全班交流，教师总结：帮助团队里的每一个伙伴，团队的荣誉是每个人最高的荣誉。
第四步通过角色扮演的方式让孩子通过本节课的**，能够在生活中真正树立团队意识。
在学生有了这种团队的意识之后，我必须巩固这个成果，让孩子能学有所用，所以我设计几个情境，让孩子进行角色扮演：
1．班里一个孩子生病了，孩子们……
2．妈妈要做晚饭了，我……
3．卫生区里，落叶满地，班主任要求：快速！干净！孩子们……
4．小组里有个孩子数学落下了，其他组员……
5．班级要进行集体舞比赛了，同学们……
第五步从小团队进一步引申到本班这个大团队，激发孩子们的爱班热情并书写誓言，升华感情。
当孩子们能自觉把团队意识运用于生活中时，我继续延伸，我们是四年级2班的，要怎么对待我们的班级？
**歌曲《众人划桨开大船》
每个人书写自己对这个团队的祝愿及自己对这个团队的誓言：今天我为四年级2班而自豪，明天四年级2班将以我为骄傲！
当我从孩子的日记中看到这样的话语：我们四年级，我为你骄傲！身为班主任的我感到无比的自豪！
在孩子们的成长过程中肯定会出现很多问题，如果我们班主任能正确的引导，相信孩子们会给我们一片教育的艳阳天！
五年级主题班会主题班会稿 五年级上册
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