小学五年级主题班会精品教案《名人故事教案》
一、 学习目标:
1、 正确流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2、 把握文章的主要内容,感受名人的优秀品质。
3、 培养学生独立阅读的能力。
二、 重点、难点分析。
重点:指导学生有感情地朗读课文,读好人物对话。理解文章的主要内容,学会概括文章大意。
难点:学会品读经典语句段落,培养独立阅读思考的能力,感受名人的优秀品质。
三、 教学过程:
一) 资料交流,了解名人。
师:通过课前的预习,大家已经了解了课文内容,那么你能说出这组课文向我们介绍了哪几位名人?
生:列宁、高尔基、李四光、宋庆龄(师板书)
过渡:他们都是世界知名人物,都做出了了不起的贡献,今天我们走近名人,感受名人的优秀品质和人格魅力。
二) 品读课文,感悟名人魅力。
1、 自读《灰雀》一课,想一想列宁身上有什么优秀品质,在文中哪些地方可以看出来,用笔在文中画出来。
2、 组内交流,把自己找到的句子读给其他人听一听。
3、 汇报交流。
生:列宁爱护小动物。读句子。
(出示第一段落)指名学生朗读,读出灰雀的可爱,读出列宁的喜爱之情。生齐读。
师:还可以从哪些地方看出列宁喜欢灰雀?
列宁最后知道灰雀去哪了吗?你从哪看出来的?
生自由发言。
出示列宁与孩子的对话。分角色朗读。
师:从孩子吞吞吐吐的语气里,列宁猜到灰雀的失踪与小男孩有关,从孩子确定灰雀会飞回来,列宁知道孩子带走了灰雀。“会飞回来的,一定会飞回来的。”从这里你体会到小男孩心里的变化了吗?
出示语句:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”
师引读:第二天,列宁又见灰雀活蹦乱跳地在枝头歌唱,列宁微笑着说:生齐读句子。
列宁为什么不问男孩却问灰雀呢?
生:因为他已经知道男孩是诚实的。
师:列宁一直知道灰雀被男孩捉走了,可从始至终没有批评他,连问也没问,你从中感受到了什么?
生:他爱护小男孩,尊重孩子的自尊心。
过渡:列宁作为全世界无产阶级革命的领导人和导师,他对灰雀和孩子这般爱护,充满温情。下面我们再走近前苏联伟大的无产阶级文学家高尔基,感受高尔基的魅力。
4、自读课文,用笔画出来文中的细节描写,感受高尔基的优秀品质。
5、汇报。生:高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。
生:小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”高尔基侧过脸,对着他微笑。
出示句段:高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久……
师:从“摆弄、很久很久、侧过脸、微笑”中,你体会到了什么?
对高尔基神态的描写,感受到高尔基对孩子和蔼,有耐心。
过渡:还可以从哪些地方看出高尔基喜爱小男孩。
生:高尔基赶紧站起来,小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口,大声喊道:“孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。”
出示段落:高尔基赶紧站起来……
指名读一读。
从赶紧站起来、大声喊道中,你读出了什么?
这是对高尔基的什么描写?(动作、语言)
三名同学分角色朗读6—11自然段。
指导朗读,高尔基对孩子担心,关爱,读出关心的语气;小男孩要读出可爱率真,焦急难过的语气。
师生合作分角色朗读。
过渡:还有哪些地方能看出来高尔基喜欢孩子?
生:是个小男孩吗?不过,来的如果是个小男孩,就一定让他进来。
出示句子:是个小男孩吗?
从高尔基的语言中,你读出了什么?
出示句子:来的如果是个小孩子,就一定让他进来。
你从中体会到什么?
小结:作为一个著名的文学家,知名的作家,高尔基没有时间接待杂志社的记者,拒绝记者的采访宣传,可是却愿意抽出时间配合小男孩,他对小男孩的关爱和耐心,真的让我们感动。
四、 合作交流、自主学习。
1自读《奇怪的大石头》,想一想李四光是怎样思考问题的?又是怎样解决的?你从他身上看到了什么优秀品质?
2、读《我不能失信》,说说课文讲了一件什么事?告诉我们什么道理?
3、汇报交流。
五、活动。你还知道哪些名人故事,课下把搜集到的名人资料跟大家交流,开一次名人故事会。
小结:通过这节课的学习,我们看到了这些名人身上有着高尚的品质,广博的胸襟,善于提问,爱好动脑的习惯,坚持不懈的劲头……沐浴在名人的光辉下,我们的心灵也将不断充实和丰盈。
小学五年级主题班会名人故事教案
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小学五年级主题班会教案
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