主要内容、中心思想。
例题分析】一）考试。
一天，一位美国教育家来到我国的一所小学，请校长找来三名四年级学生，要做一个实验。
她从手提包里拿出一只瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。她把瓶子放在地上，把三个铅锤分给三个学生，让他们拿着绳头，先后把小铅锤都放到瓶子里。
她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过，现在‘井’里没有水。你们手里拿到的铅锤代表你们自己，你们现在正在一口没有水的‘井’里玩。
‘井’口很窄，一次只能让一个人上来。”说完后，她又问：“记住了吗？
”三个小朋友齐声回答：“记住了！”
美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险！快上来！
一二……”小梅低声对两个同伴说：“快，你第一，他第二，我最后！”教育家“三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把三个小铅锤提了出来。
那位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么？”小梅如实告诉了她。
“你为什么要这么做呢？”教育家问。小梅不假思索地说：
“有了危险当然让别人先出去。”
那位美国教育家激动地抱起小梅，抱了好久才放下。她对校长说：“在美国，这样的实验我做过多次，但每次由于争先恐后地往外拉铅锤，都把瓶子拉翻了。今天，我的实验成功啦！”
思考】1.概括文章的主要内容。
提示：本文主要讲述了：什么时间？什么地点？哪些人物？发生了什么事？经过、结果如何？）
2.本文的中心思想是什么？（提示：作者想要告诉我们的道理）
二）三层楼。
有一个富人，很愚蠢。他看到另一个富人家的房屋是三层楼，轩敞壮丽，心中好生羡慕。他有的是钱，马上请泥水匠来造一所同样的三层楼房。
泥水匠开始打地基，垒砖头，建造楼房的最下一层，富人瞧了，心里有些疑惑，就跑来问泥水匠：“你这是造什么房子呀？”泥水匠答道：“还不是照你的吩咐建造三层楼房么？”
原来富人羡慕的，只是楼房的最上一层，他要造的也是这一层，他连忙止住泥水匠道：“你给我造房子，就得依我的计划，我是不需要什么第。
一、第二层楼的，只要第三层就够了，还是给我把它先造起来吧！”
1.概括文章的主要内容。
提示：本文主要讲述了：什么时间？什么地点？哪些人物？发生了什么事？经过、结果如何？）
2.本文的中心思想是什么？
提示：作者想要告诉我们的道理）
三）鲁迅爱读书的故事。
鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看做宝贝一样。
还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房表叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽、九头的怪物……可惜一时找不到了。这么一本有趣的书，可把鲁迅吸引住了。
他念念不忘，梦寐以求，这可把他的保姆长妈妈感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。
一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。
这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，叫做“压岁钱”。鲁迅得到这些钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。
鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他受益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。
鲁迅小时候对于书籍特别爱护。他买回来的书，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。
看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻过去的翻书习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。
鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”，从2024年至2024年，就有九千多册。
他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。
阅读思考】1．根据意思在文中找出相应的词语。
1）指睡梦中都在寻找，追求。形容愿望非常迫切。
2）形容整齐不乱，有条有理。
2．本文写了鲁迅小时候**爱表现了他的精神。
3．用“__画出本文的中心句；用“～～画出本文中的一个过渡句。
4．仔细阅读全文，说一说鲁迅是如何爱书的。
5．概括文章的主要内容。
6．本文的中心思想是什么？
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