2012－2024年，是xx小学实施“精致xx”（2010－2024年度）五年发展规划的中期，也是实现“学校文化再造、学生精优发展、办学品牌彰显”五年发展目标的重要阶段。现将2024年总结与2024年规划报告如下。
一、2024年度（2012学年上学期）工作总结。
2024年度，学校提出“精细管理，精优发展”的口号，全面贯彻落实2012学年xx区教育局校长会工作思路，扎扎实实推进各项工作，取得了丰硕的成果。
一）评估交流彰显品牌，经典教育育才育人。
2024年，xx小学落实推进区教育局提出的名校建设工程、经典教育工程，实施启发潜能教育，推进中华经典文化教育，抓住契机以评促建，开放交流互相学习，提升了学校整体办学水平，促进了学生发展，“精致xx”办学品牌初步彰显。
1.多项评估顺利通过，全面提升办学水平。
2024年上半年，学校接受了广州市安全文明校园评估、档案管理省特级单位评估，均顺利通过。经过安全文明校园评估，学校的安全管理与教育工作更上层楼，师生都树立了牢固的安全意识，学校形成了完善的安全管理与教育、演练制度，师生都熟悉安全预案。档案管理省特级单位评估，规范了学校的资料收集、
整理、保存与使用，提升了学校领导与教师的档案意识，为学校持续发展提供了档案工作保障。
2024年下半年，学校接受了广州市依法治校示范校评估、广东省绿色学校评估。通过依法治校工作，学校形成了规范完善的管理制度，建立了丰富有效的法制宣传教育体系，完善了校务公开与民主管理，形成了维护师生合法权益的有效机制，保障了学校教育教学工作的规范顺利开展。评估组专家反馈称“印象很好”，学校“全面贯彻落实国家教育方针，全面实施素质教育，全面推进依法治校工作”，评价很高。
在创建省绿色学校的工作中，学校坚持以学生为中心开展环境教育与环保实践活动，把创绿与学生社会实践、**性学习紧密结合起来，师生家长全员参与，工作扎实有效，投入少成果多，得到了评估组专家的充分肯定，评估组长还一再表示，一定要再来学校交流。
2.荣获ie国际大奖，启发学生成长潜能。
2024年5月份，学校正式申报国际启发潜能教育（ie）大奖并接受了专家验收，青年教师、学生、家长组成的报告团的报告受到了专家的高度赞赏。11月份，学校正式拿到了国际ie大奖，校长与何主任并到香港领奖、参加ie交流。该奖虽然只是一个民间机构颁发的，但非常重要，意义重大，是对学校两年多坚持实施启发潜能教育、进行文化更新、创建“精致xx”办学品牌、引领学生优质可持续成长工作的全面肯定。
学校将进一步坚定实施启发潜能教育的信心与决心，努力为学生提供“包容共享、
丰富多元、生动活泼的教育”，“引领学生优质可持续成长”。
3.主动开展交流展示，取长补短树立自信。
2024年，学校接待了北京顺义区校长研修班、湖北省国培计划骨干教师班、深圳市南山区留仙小学等地共五批次的来访交流，组织了“灼灼其华，硕硕有成”中华经典文化汇演、体育艺术节开放日、教学开放日、家庭教育开放日等展示活动。一系列的交流展示活动，学校都坚持“以学生为中心”，全面开放课堂、学科与班主任工作研讨、行政学习会、家庭教育讲座、学生社团训练与表演，邀请来访专家嘉宾与我们一起研讨。通过这种交流展示研讨，我们收获了信心，也听到了许多中肯有见地的意见与建议，取长补短深受启发。
4.经典教育普及提升，育才育人充实心灵。
2024年，以武术、民乐、经典诵读与书法为主要内容的中华经典文化教育扎实推进，真正实现了进课程、进课堂、融入学生生活，以培养精英为主的社团训练水平也日益提升，师生家长也高度认同经典教育育才育人、提升精神追求的教育价值。
2024年6月13日学校组织了第四届“灼灼其华，硕硕有成”汇演，有300余学生参与汇演，20余个节目包括了民乐、武术、经典诵读与书法等领域，影响非常好。
2024年下半年，学校在推进武术、民乐特色教育的同时，认真贯彻实施教育部体育艺术“2+1”项目。体育科在全面普及武术（含套路、太极、柔韧训练等内容）的同时，还增加了跳绳、
跑操，每天40分钟大课间活动有太极操、柔韧训练、跳绳、跑操、广播体操、啦啦队操、健身气功放松操等丰富的内容，学生喜欢，身体素质不断提升。艺术科全员普及葫芦丝教学，实现了每个孩子都会民乐的普及梦想。为期三个月的第十届体育艺术节活动，学生参与率100%，在全校掀起了体育与艺术活动的高潮。
2024年，经典诵读与书法教育走向规范，每周开设一节诵读课、一节书法课、一次经典早读、一次经典广播、两次书法午练，每月组织一次硬笔书法比赛，每学期组织一次软笔书法比赛，学期末进行经典诵读与书法考核，真正实现了课程化、普及化。
2024年，学校完善了以社团培养精英的模式。民乐团与武术队、经典美文社团长年坚持训练，《莲山课件》在艺术团比赛中获得市三等奖、区一等奖，在区器乐比赛中获得。
一、三、三等奖多项；在省少儿武术比赛中，获得了一大批优异成绩，有5人达到国家申报国家二级运动员的标准；在区第四届经典美文演读比赛获得一等奖；在市硬笔书法比赛有获得有两人获得特等奖，多人获得。
一、二等奖。2024年毕业班，有8人凭武术、民乐等特长进入优质中学。
二）文化更新初见成效，精致教育体系探索中初成型。2024年，学校继续巩固学校文化更新的成果，全面贯彻落实区教育局名校长、名教师、教育科研、质量强教、教育建模与创新工程，深入推进课程改革，积极参与课题研究，实施精致管理，探索xx小学“精致教育体系”。
1.精致德育精致课程，教育建模创新发展。
在德育与常规管理工作中，学校以两个区立项课题为依托，以培养学生正确的道德价值观、形成正确的道德信念为目标，以道德情感体验、道德行为实践为主要实施途径，探索构建xx小学“精致德育”。一年来，我们提炼归纳出精致德育“六步法”与“八个细节”，贯彻“知行合一”、“塑行立心”的理念，优化了学校的常规管理，提升了德育实效，在一系列评估、交流、开放展示活动中，学生热情文明的表现得到了专家、嘉宾们的赞赏。
在课程与教学工作中，学校依托一个区立项课题、一个省教研室立项课题以及参与华师陈品德教授的课题，以培养学生高级思维、构建高效低负可持续学习生态为核心的“精致课程”，为学生的优质可持续发展夯实基础。2024年，我们重点在三个方向进行探索，核心是围绕“5+1”模式（计划引领——自主研修——合作互助——按需指导——巩固加强+密切观测）探索学习型课堂建设；两翼则是超文本的阅读能力培养、通过形成性评价发展学生的元认知能力。在五年级质量监测、初一新生入学考试以及各学科竞赛中，我校学生成绩均位居区前列。
2.实施教师培养工程，引领教师自主成长。
学校高度重视校级领导与行政团队的学习培训。郭校长在教育局支持下参加教育部第53期校长高级研修班，在北师大学习一个月，在教育认识、学校管理、特色发展等方面受益匪浅。
行政团队成员抓住机会，到华南师大、香港、佛山等地交流学习；校内每月组织一次行政团队学习。这些措施，帮助行政团队更新了观念、开阔了视野、深化了思考、丰富了实践。
学校积极开展校本培训与研修活动，提供平台创造机会，引领骨干教师二次成长，向名师迈进；帮助青年教师勇挑重担，快速成长。在经典教育、阅读教学、精致德育与精致课程建模等方面，张x等发挥着示范、引领作用，骆x等中青年教师迅速成长；在武术、民乐、书法特色教育中，关x等骨干教师带头，王x等中青年教师形成梯队；在班级建设工作中，充分发挥邝x等市优秀班主任的指导作用，重点培养邱x等年轻班主任；在数学、英语学科教学中，黄x等资深教师甘当人梯，帮助袁x等中青年教师茁壮成长。
2024年，学校继续开展ie小组活动，组织了两次ie分享会，鼓励教师跨越生活与工作界限，互相激励、互相学习，启发潜能，自组织发展。理与学科教学都日益成熟。一年来，教师们自由组合形成近二十个ie小组，坚持利用上班间隙与业余时间开展活动；活动内容丰富多彩，有跳舞塑体、手工创意、摄影摄像、慢跑健身、品味美食等生活情趣类的，也有课题研究、数学集锦、经典诵读、英语口语、书画之友、阅读欣赏、金声玉韵等专业发展类的。
ie活动融合了工作与生活、娱乐与学习，教师热情高涨，自主安排活动时间与内容，心态轻松、氛围和谐，效果非常好。
3.文化更新追求精致，目标定向细化流程。
2024年，在形成“精致xx”文化体系文本、修订学校章程之后，学校的文化更新进入新阶段，那就是要在各项工作，特别是在管理中要体现“精致”。2024年9月1日，经学校教师大会表决通过的《xx小学精致管理手册》在全校正式实施，标志着“精致管理”在xx小学的全面实施。
精致管理”的基础是明确的制度与职责，重点是清晰、优化的工作流程，其着眼点就是通过管理管理提升领导力与执行，保障管理的效率与效益。因此，本学期，学校通过行政与教师培训，熟悉管理手册，理解领导力与执行力，建立共识。在学校各项工作中，特别强调周密计划与及时反馈。
开学初的学校计划清晰具体，行事历落实到周；学期过程中每周公布上周工作小结与下周安排，学校各部门填写“行政周工作检讨表”。每项专题工作完成后，专项负责人要向全体教师进行反馈；11月底学校进行了中期反馈，学期末还要进行期末反馈。
2024年，学校继续完善项目负责人制。行政团队分成德育与特色、课程与培训、后勤与服务三个小组，除完成学校常规管理工作外，分别负责家庭教育讲坛、依法治校评估、绿色学校评估、体育艺术节组织、体育艺术“2+1”现场会、ie交流与颁奖、教学开放日等专项活动。每个专项活动一人统筹，从计划制订到督促实施，到总结反思，全程跟进。
项目负责人制提高了效率，发挥了教师潜力，为各专项活动的成功开展提供了组织管理保障。
二、2024年度（2012学年下学期）工作构想。
2024年将继续深入推进2024年已开展的各项工作，实施并不断完善“精致管理”、在实践中继续探索“精致德育”与“德育课程”、建设“爱静美”教师团队、在普及中持续提高中华经典文化教育的水平，并重点针对在2024年度未能实现或做得还不够扎实的方面，如：环境整体改造与文化环境设计、学生发展指南与自主评价手册、学校**与校刊建设等，抓住契机，集中精力去推进，进一步彰显“精致xx”办学品牌。工作构想如下：
一）主题与年度目标1.主题：精致管理，精优发展。2.年度目标：
1）领导与管理：校长带领行政团队进行中期总结，进一步提炼“精致xx”文化体系，总结归纳形成精致管理、精致德育、精致环境、精致课程的具体标准与创建框架，修订完善“精致xx”办学品牌创建规划；学习、落实学校章程与《精致管理手册》，提升团队执行力，提升精细管理水平，完善项目负责人制度，全面提高管理的效率与效益。
2）后勤与服务：落实“精致管理”，按照“精致环境”的要求继续提升安全、卫生、绿化、设施设备的管理与服务水平；努力促成校园整体改造，配合校长做好校园文化环境整体设计工作；进一步规范预算与采购、结算工作，提高经费使用效益。
3）常规与德育：形成“精致德育”实施文本；形成学生发展指南，制订校本学生评价手册，开展成长分享报告活动；贯彻落实精致德育“六步法”与“八个好习惯”培养，提升德育实效；完善学生社团与班级文化建设，引导学生自主管理；完善家长学校与家长委员会建设，继续组织家庭教育论坛活动；继续推进大德育体系建设，结合校园改造组织开展校园文化节活动，开展“我们的xx小学”创意设计综合性学习活动。
4）教学与科研：继续探索“精致课程”，追求思维发展为导向的高效低负可持续学习生态，结合课题研究建设学习型课堂，结合第七届阅读节探索跨文本阅读发展高级能力，结合学业评价改革推进形成性评价以发展学生的元认知，在保证较高教学质量的同时减轻学生负担，发展学生可持续发展的学习力。
5）队伍与培训：继续实施名师与青年教师培养工程，鼓励、支持骨干教师向名师努力，完善师徒结对与ie小组等自组织发展模式，深入推进教师阅读与反思活动，组织更高层次的ie分享会与读思分享会。
6）品牌与特色：开展体育艺术“2+1”活动，组织全区现场会；重组民乐团、经典演读社团、武术队，“六一”前汇报演出；开展阅读节与校园文化节活动；开放学校**，推出校刊；积极推进学校整体改造与校园文化环境建设工作，让学校每一处都富有教育韵味。
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