孜孜不倦学者路矢志不渝教改人。
—**老师申报优秀教师材料
一、学者之路多坎坷孜孜不倦收获多
最年轻的教研组组长，最高学位，最优秀的教师，学者型教师……*老师以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在*中享有很高的声望，是青年教师的偶像。然而谁知道她学者之路上付出了多少辛勤的汗水……
2023年7月，**老师从**师专数学(教学案例，试卷，课件，教案)系毕业，分配到十二中工作，从此踏上了教育征程。年轻漂亮的她工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。2023年她开始代表学校多次参加省市各项教学大赛，在新乡初中数学(教学案例，试卷，课件，教案)教学界崭露头角。
她出色的表现赢得新乡市各个学校的注意，2023年***老师被**中领导“挖”到这所重点中学，并担任数学(教学案例，试卷，课件，教案)教研组组长。
然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着她的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。回想过去几年的教育教学实践，她思考的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越多，教材也越来越熟，-
然而面对自己越来越大的名气，面对组里一张张年轻的面孔，面对学生和年轻教师的期待的目光，她却常常深感知识的日显陈旧、僵化，数学(教学案例，试卷，课件，教案)究竟该怎样教？究竟应如何对学生实施素质教育？
初回大学，校园里浓浓的文化氛围让她激动兴奋不已。图书馆丰富的藏书，阅览室各种各样的期刊，各个知识门类的讲座，教授们独具风采的授课以及自由争鸣的学术气氛，都深深地抓住了她的心。借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴她度过了一个又一个静读的夜晚、忙碌的周末。
总感到时间脚步的匆匆，惟恐时光飞逝，机会不再，总想多读快读。6年的学习生活，专业的、教育教学的甚至其他社会科学(教学案例，试卷，课件，教案)的各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。
研究型教师，并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理论、学术，而是要求教师拥有教学研究的态度与能力，提升教师特有的“教学实践性知识”。*老师深深清楚这一点，为此她没有放弃日常教学活动，特别是攻读硕士学位期间，按文件要求可以带薪脱产学习，然而为了真正的学以致用，提高实践能力，她充分利用河南师大在本市的便利条件，不辞劳苦，边教学边学习边研究。学校领导和老师都被她这种学习精神深深感动，河师大的教授更是感叹，“有这样的优秀教师，中国的教育有希望”。
十年辛苦不寻常，**老师以她的实际行动探索出了一条新一代学者型教师的成长路。
二、投身教育天地宽矢志教改谱新篇
20世纪80年代末期，**老师开始尝试教学改革，她把布鲁纳“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中。“从事数学(教学案例，试卷，课件，教案)教学的教师，应高度重视发展学生对数学(教学案例，试卷，课件，教案)结构或顺序的理解。因为结构性地理(教学案例，试卷，课件，教案)解问题，有助于提高学生直觉思维能力，当学生不断地尝试寻求直觉问题的结论时，他们事实上已从整体上、结构上把握了对象。
”教学中，她一改过去数学(教学案例，试卷，课件，教案)教学过分强调证明、验算别人的发现与发明的做法，把学生从习题和知识细节中解放出来。在教学中，她不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。
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xx同志不断学习修身，不断探索教育真谛，坚持以爱育爱，坚持教育创新，是一位师德高尚，业务精湛，爱岗敬业，成效显著的骨干教师，是我校的师德标兵，学科带头人，十佳明星教师。他酷爱学习，博览群书，拥有鲜明的教育个性，有思想，有追求，能潜下心来 学问。多年来，他利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，了解新课...
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本人xxx，女，1976年11月出生，一级教师，1997年济宁师专毕业，2002年曲阜师范大学函授本科毕业，2012年曲阜师范大学教育硕士研究生毕业，获硕士学位。现为xxx历史教师，教务处副主任。从教16年来，我全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，认真执行学校的各项规章制度，深入学习实践科学发展...