[,第三章诊断试验评价设计。
1．( 指在诊断过程中进行的各种以诊断为目的的检查手段，并非局限于实验室检查。
a.诊断试验。
b.筛检试验。
c.现场实验。
d.随机对照试验。
e.队列研究试验。
2. (应用简便快速的实验或其他检测方法，从人群中将表面健康但可疑患某病者检查出来的试验方法。
a.诊断试验。
b.筛检试验。
c.现场实验。
d.随机对照试验。
e.队列研究试验。
3. 诊断试验的方法包括。
a. 实验室检查。
b. 影像诊断。
c. 仪器检查。
d. 体检。
e. 询问病史受。
4. 诊断是临床医师通过( )等信息，明确病人健康状态的过程。
a. 收集病人的病史。
b. 临床特征。
c. 症状和体征。
d. 体格检查。
e. 实验室检查和其他辅助检查结果。
5. 对诊断试验进行评价的目的ac
a.对诊断试验的应用价值进行科学评价b.研究疾病的自然史。
c.为临床合理选用诊断试验方法提供科学依据，取舍或灵活应用新的诊断试验（试剂、药物、方法）
d.现某病的可疑患者，并进一步进行确诊和早期**。
e.开展流行病学监测。
6. 筛检的主要的目的是 ace
a. 发现某病的可疑患者，并进一步进行确诊和早期**。
b. 对某病的患者进行明确诊断。
c. 发现高危人群，以便采取针对性措施，延缓疾病的发生。
d. 在人群中开展疾病的社区防治，提高群众对疾病的认知。
e. 了解疾病的自然史。
7. 筛检试验与诊断试验的不同在于
a. 筛检试验的受试对象是健康者或无症状的病人，诊断试验的受试对象是病人或筛检阳性者。
b. 筛检试验简单、便宜，而诊断试验往往复杂、昂贵。
c. 筛检试验是用来识别病情轻的病人，诊断试验用来识别病情重的病人。
d. 筛检试验阳性者要做确诊，诊断试验阳性者要做**。
e. 用于筛检的试验的易于被健康者接受，用于诊断的试验能够被病人接受。
8.发展和评价一项新的诊断试验通常经过以下四个临床研究阶段，各阶段有不同的研究目的和相应的研究方法。
a. 第一阶段通过回顾性比较病人组和对照组某测定值，回答“在某种疾病的病人中某试验的测定结果是否与未患该病的人群不同？”的问题。
b. 在第二阶段的研究中要回答的问题是 “有某种试验结果的人患病的可能性是否较大？”。
c. 第三阶段所要回答的问题是“该试验是否能将某种疾病患者从临床就诊者中诊断出来？”。
d. 第四阶段的研究是以健康结果为指标，评价“与未接受该试验的人群比较，接受该试验病人是否受益？”。
e.以上均是。
9. 每一项新的诊断试验应用之前都应进行诊断正确性、可行性、安全性等方面的评价，并通过比较该诊断试验和目前常用诊断试验的（ ）评价增加该试验或用该试验替代原有的试验诊断对病人预后可能造成的影响来确定其应用价值。
a. 真实性。
b. 实用性。
c. 安全性。
d. 可行性。
e. 正确性。
10.（ 评价的意义是：应用流行病学的方法对新的诊断试验进行评价研究，将有助于临床医师正确选用各种诊断试验，科学地解释诊断试验的各种结果，从而提高诊断水平。
a.诊断试验。
b.筛检试验。
c.现场实验。
d.随机对照试验。
e.队列研究试验。
10. 诊断试验研究的设计原则。
a.确定“金标准”
b.选择研究对象。
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