教学评价首先可以保证教学目标的实现，其次可使教学系统的运行处于最优状态，再次具有强化教学效果的作用。
三）教学评价的方法
1.专家评价
2.同行评价
3.学生评价
4.教师自我评价
四）教学评价的原则
1.方向性原则：有利于端正办学方向，有利于树立正确的教育质量观、人才观。
2.客观性原则：必须采取客观的、实事求是的态度，从客观实际出发，获取真实信息，抓住本质的东西进行分析。教师劳动的特殊性在评价教师时均应给予充分考虑。
3.全面性原则。
4.主体性原则。
5.可行性原则。
6.定性与定量相结合的原则。
五)新课程背景下的教学评价：
1.由过去主要评价教师的“教”向重点评价学生的“学”转变。
2.由过去注重“双基”和“学科能力”目标落实的评价，向既注重“双基”和“能力”的形成，也注重学生在学习过程中情感态度的发展转变。
3.由注重教师对教材使用和教学方法选择的评价，向注重学习方法的指导和教学**的有效利用转变。
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