2019网络安全教育教案

发布 2020-04-29 21:42:28 阅读 1013

上课时间:2023年9月12日上课年级:七年级组各班【教学目标】

1、了解网络成瘾的特征和危害。2、掌握网络成瘾的应对方法。

3、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。

4、帮助学生树立正确的人生观和价值观,鼓励学生追求科学、健康、充实的学习与生活。【教学重点】

1、了解网络成瘾的严重危害。

2、懂得安全、正确、合理的使用网络的必要性。【教学难点】

1、了解网络成瘾的特征和危害,掌握应对网络成瘾的方法。2、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。【教学准备】

多**教学、课件、**。【教学方法】

1、教法:实例分析法、引导探索法。2、学法:合作学习法、**学习法。【教学课时】一课时【教学过程】

环节一:创设情境、导入新课1、先**一首歌曲,引出什么是网络。

2、根据网络使用及成瘾的现状数据指出中学生使用互联网人数多、

时间长,网络成瘾率高。3、明确网络成瘾的定义。

设计意图:聆听歌曲,活跃气氛,激发学生学习的兴趣;

展示数据,引起学生对网络成瘾的关注。

环节二:案例解析、感知危害1、分析5个贴近生活的案例:

案例(1):南昌高三学生余斌,在紧张复习准备迎接高考的情况下,却每天背着书包去网吧“上学”,最终在玩网络游戏的时候因心里过度紧张、激动而猝死;

案例(2):四川省什坊市唐亮是一各中学生,在当地是有名的网络游戏高手,在游戏中被对手杀死23次后,分不清虚拟世界和现实世界,最终在现实世界里将对手杀死;

案例(3):19岁的王金沉溺于网络游戏不能自拔,为了要钱上网,不惜用铁锤砸死把他一手抚养**的奶奶,并在奶奶没有了呼吸之后连衣服鞋子都没顾得上换就又去了网吧。杀害奶奶后不想到逃窜,却仍然若无其事继续流连网吧,王金对网络的沉迷让人匪夷所思。

案例(4):龙海三名少年经常泡网吧,喜欢玩暴力游戏、看不健康内容的电影,在没钱上网的情况下,三人模仿电影里面的故事情节对司机实施抢劫。疯狂作案9起后,**入狱。

案例(5):qq是我们都用过的聊天工具,却没料到它也能引发一场血案。高中生李飞因为帮朋友挂qq,不满对方发来了一些震动的窗口,带着讲义气的哥们和砍刀到对方的学校较量,最终双方在群殴中变得伤痕累累。

2、同学们看了以上案例后有什么感受呢?分小组进行讨论,说说网络成瘾会带来哪些危害?学生讨论:

神经紊乱,导致死亡;学习成绩下降视力减弱道德意识模糊。

淡化虚拟与现实的差异,容易诱发犯罪。

教师归纳:1、摧残身体,影响健康2、心理受损,人格异化3、滋生是非,扰乱治安4、影响学业,贻误终生5、安全隐患,危及生命。

设计意图:通过案例分析、分组讨论让学生深刻体会网络成瘾带来的危害。使学生意识到千万不能跌入这个深渊,从而懂得安全、正确、合理使用网络的必要性。

这环节突出了教学重点。环节三:观察特征,对号入座。

1、测试:生活中的你是否也对网络成瘾呢?

以下有9条上网成瘾的表现,如果你有4条符合,就可以认定网络成瘾了。

1)上网已占据你的身心;(2)不断增加上网时间和强度;

3)因某种原因突然不能上网时,感到烦躁不安,无所事事;(4)向家人刻意隐瞒自己迷恋网络的程度;(5)每天上网超时4—5小时,连续一年以上;(6)将上网作为解脱痛苦的唯一方法;

7)在投入大量的金钱和时间后有所后悔,但第二天仍然控制不住上网;

8)无法控制上网冲动;

9)因长期迷恋网络导致睡眠紊乱、视力下降、食欲不振和营养不良。

2、测试的结果如何呢?如果被认定网络成瘾,你有什么好的应对方法吗?

学生讨论,学生代表发言)

1)控制上网频率,每周一次或两次;

2)控制每次上网时间,尤其是夜晚上网时不可时间过长……根据学生讨论的结果教师归纳应对网瘾的方法:

a“自我拯救”

1)要认识到网络的积极作用和消极影响,能够自我意识到自己对网络的依赖性和受网络影响的程度。

2)要懂得学习与网络相比,学习更重要,学会自我调整和自我约束,把学习的位置放在玩网络游戏的前面。

3)要充分利用网络资源做有意义的事情,文明、安全、健康上网。(4)要多参加各类活动,丰富业余生活,循序渐进少地上网的时间。(5)要正确把握好奇心,正确对待挫折和困难。

b“社会、学校、家庭三管齐下,共同教育”

1)社会要健全有关网络方面的法律法规,规范网吧制度,未成年人绝对不允许进入。

2)教师应设法引导青少年的求知方向。从青少年积极向上的心理特性出发,帮助其树立起远大的目标,培养其高尚的情操,加强其自控力,有意识的将青少年的视线从网络上转移。

如:①学校经常性地开展各种文体活动,针对学生的特长与兴趣,长期开办兴趣小组和特色培训班。

鼓励学生参加各种社会实践活动和各种有益的夏令营等。

3)家长应该积极与孩子进行平等的交流沟通去了解他们的内心世界,了解孩子所需所想给孩子以精神上的关怀、理解与安慰。

如:①家长可经常与孩子聊孩子感兴趣的事情,共同参与孩子感兴趣的有意义的活动。

设计意图:通过此环节,让学生明白网络成瘾的特征,掌握应对网络成瘾的方法,培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力,突破了教学难点。

环节四:学以致用,对症下药。

1、王某,男,18岁,初中毕业以优异成绩考入省重点中学重点班。由于迷上了网络游戏“传奇”,经常和同学在熄灯后爬围墙到网吧玩通宵,上课时就呼呼大睡,学习成绩一落千丈,最终在高二分班时,分到了理科普通班。自己意识到了此事的严重性,决心告别网络游戏。

但很难做到,由此感到烦恼、忧愁、焦虑、失望,你能帮助他吗?设计意图:通过此环节让学生将学到的知识灵活的运用,以分组合作的方式提出“**”的方法。

树立学生的合作意识,鼓励学生追求科。

学、健康、充实的学习与生活。这一环节,情感与态度目标得到了实现与落实。

环节五:慷慨激昂,拒绝网瘾1、合唱歌曲《相信自己》;

2、学生齐读《全国青少年网络文明公约》;

3、倡导全体学生,为了我们的身心健康,为了我们的学业成功,让我们从我做起,告别网吧,远离“网毒”,珍惜光阴,勤奋学习,共创美好的明天。

设计意图:通过此环节让学生树立安全正确合理使用网络的信心,坚定远离网瘾的决心。环节六:作业布置,延伸新知。

1、开展一次“‘一网情深’的伤痛”的主题班会。设计意图:深入巩固课堂知识,更好的实现教学目标。

课后反思:通过案例分析,对学生的触动很大。能深刻认识到网络成瘾的危害,但是高中生的自制能力有限,家长要和教师多沟通,共同努力,关心孩子,让他们科学、健康、充实的学习与生活。

火车站镇学校。

2023年9月。

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