安全从校园启航。
贺家友含山县仙踪中心学校。
摘要：校园安全既是学校教育事业发展的前提，也是保障社会稳定的重要组成部分。然而当今校园安全状况令人担忧，各种安全事故频发，校园安全管理成为各基层管理者必须**的课题。
关键词：校园安全提高完善改进。
……我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”是的，孩子们是祖国的未来，是祖国的希望。孩子们这些花朵，生活在校园这个大花园里，他们不仅仅需要一个舒适、温馨的地方，更需要一个安全保障的生长环境。
因而，安全的校园是孩子们健康成长的摇篮。校园安全工作事关广大师生的切身利益，事关教育事业的改革、发展和稳定，加强学校安全管理工作对于学校教育事业的发展具有重要意义。
根据马斯洛的“需求层次理论”，对于学校师生来说，在教育教学活动过程中最基本的需求之一就是安全需求。安全需求得到了满足，才有可能踏踏实实的开展教育教学工作，认认真真的学习科学知识。我们只有认真的分析师生的安全需求，并通过合理合法的方式加以满足，才能有效的开展教育教学活动，推动我国教育事业科学可持续发展。
然而，近年来，我国校园安全问题进入多发、易发阶段，校园的设施存在安全隐患，导致学生在活动中**，在游戏中受伤害。另外，外来暴力侵害校园，犯罪分子向弱势群体施暴，校门口发生交通堵塞和交通**事故屡见不鲜。因此校园安全问题越来越成为社会关注的热点。
因此各级教育管理者必须高度重视校园安全问题，努力做好校园安全管理工作。
要做好校园安全工作，可以努力做好以下几点：
1.贯彻科学发展观，提高校园安全管理水平。各级领导应高度重视，加强对校园安全工作的科学指导和培训，加强科学技术在校园安全管理中的应用，发挥校园安全组织领导机构的监督管理作用，提高校园安全管理水平。
学校安全管理的中心是着眼于预防或控制各种危险的出现或者把各种危险的发生控制在最低限度，甚至不发生任何危险或者事故，实现学校教育和谐发展。各级部门要严格关注学校周边环境安全治理，并取得社会各界的广泛支持与通力配合，对周边环境应密切关注与监控。
2.完善校园安全管理制度体系，保障校园安全机制有效运行。学校要明确领导及教师的责任，真正从制度上完善学校安全制度。
要进一步明确学校是学校安全工作责任主体，校长是学校安全第一责任人，对学校安全负总责，分管负责人是直接责任人，其他负责人按照“一岗双责”的要求，对分管范围内的安全工作负责。
2.1完善集体活动安全制度，学校举行大型校内外活动，要有安全措施；班级举行校外教育教学活动，必须得到校长审批同意；开展大扫除、义务劳动等活动时，班主任必须在场参与，布置学生力所能及的工作；学校举行远距离或重大师生活动，必向上级行政主管部门报批。
2.2完善突发灾害安全防护工作制度，学校应在各类灾害发生前做好信息收集和**工作，化被动为主动，实行全员监控；在遭遇不可预见的火灾、**等灾害时，应有序组织学生紧急疏散和撤离现场，保证学生的生命安全；加强对学生进行防灾、抗灾的教育，传授遇灾后的自救、互救办法，培养学生的自救能力。
3.改进学校安全教育，实现知识技能心智一体的安全教育。把学生安全放到学校价值观中，真正从根本上给予重视。
具体来说可以借用内部关系经营的方式，在与教职工交流的过程中多强调教师学生的安全问题。例如可以通过开展讨论会等方式让老师真正认识到安全问题的重要性，从而从一定程度上加强教师对学生安全意识的教育。同时也可以利用校内的宣传栏宣传安全问题的重要性。
另外，在与家长交流这一层面则可以通过开家长会、“学校开放日”等方式加强对学生安全方面的宣传和教育。全面实现师生的安全意识，加强安全防范技能教育，建立学生心理突发事件预防，、干预机制，实现知识技能心智一体的安全教育。安排课时进行安全教育，做到有目标、有系统、有方法、有内容、有评价、有考核，无论从思想上还是形式上都把安全教育当成一门课程来展开。
长期以往，学生的安全知识、安全意识、安全技能将会得到长足的进步。
校园安全管理工作是一项长远的系统工作，做好校园安全管理工作，努力为青少年的健康成长创建一个安定稳定的校园环境，是落实科学发展观、构建和谐社会的需要。
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