给力的“唠叨teacher”
大家都知道班主任工作千头万绪，纷繁复杂，任务艰巨。作为一名班主任，每天会面临各种各样的问题，你意料之中的，你意想不到的，你想看到的，你不想看到的，班主任每天既像计算机里的杀毒软件，保证班级秩序的正常运行。又像是手拿斧凿的雕刻家，去雕刻学生完美的心灵。
回首身后那一串串密集而扎实的脚印，我想每一位班主任都拥有一段充实而快乐的历程。
我除了是学生心目中刚柔并进的“美女班主任”，同时还被学生亲切的称为“唠叨teacher”。“唠叨teacher”顾名思义，肯定是爱唠叨，爱啰啰嗦嗦，但我的“唠叨”可不是学生一听就烦，毫无技术含量的。面对一群十岁左右的孩子，要想让他们养成良好的学习和生活习惯，说一遍两遍就想达到一定的效果那是不可能的，。
作为一名班主任，一个班的“孩子王”，我必须从小处着眼，从细处入手，从孩子的心态出发，在每一次有计划有策略的、充满爱的“唠叨中，让一些做人的道理，正确的思想像春雨一样“随风潜入夜，润物细无声。”
班上的小刚同学，在这学期父母离异了，这使原本成绩优秀，活泼开朗的小刚变得越来越沉默，操场上再也看不到他矫健的身影，课堂上再也看不见他和同学们因积极讨论而兴奋的面庞，成绩也有下滑的趋势。这一切我看在眼里，急在心上，针对小刚充满爱的“唠叨”
正式拉开了序幕。中午的时候，温暖的阳光射入窗棂，教室里只剩下我和小刚，我轻轻地对他说了一句话：“孩子，想哭就趴在老师的肩膀上痛痛快快哭吧，但哭过之后，我们要学会坚强。
”我的话音刚落，小刚就趴在我的肩上大哭起来，看来孩子内心的痛苦真的让他无法承受，那个阳光明媚的中午，我和小刚“唠叨”了很多，孩子内心的痛苦也舒缓了许多，我们敞开了心扉，接受了彼此的进入。但这远远不够，在接下来的几天里，我总会找一些恰当的时机和小刚“唠叨”几句，在“唠叨”中让他感觉到自己并不缺失爱，始终被爱包容。慢慢的，四年二班的小刚回来了，回到了课堂的讨论中，回到了绿茵茵的操场上。
看着孩子重返阳光的笑脸，我的心中也一片明亮。
我的“唠叨”无处不在。
做题时候，有的同学马马虎虎，不能认真专心，我的“唠叨”准会在她耳边响起“小马虎，小迷糊，你对知识不认真，知识对你一定也不认真，做个认真的好孩子”班上的几个“小马虎”如今早已不是“小马虎。”
中午吃饭的时候，有的同学不爱吃饭，剩下很多准备倒掉，我的“唠叨”适时而起，“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”听过几次这首诗后，我们班的学生再也没有中午吃饭浪费粮食的现象。
在水房洗手的时候，哗哗的水流喷溅而出，我的“唠叨”从天而降，“同学们，水是生命之源，惜水，爱水，节水从我们做起”哗哗的水流变成了涓涓细流。
班级的同学因为一点小事发生了矛盾，互不相让，我的“唠叨”深入其中，“能在同一个班一起学习，生活是我们彼此的缘分，这份缘分来之不易，我们要珍惜它，保护它，大家不要破坏它。”刚才还脖子粗，脸红的两个人低下了头，两只小手在不知不觉中又牵在了一起。
我是一个爱“唠叨”的老师，同学们这些年也习惯了我的唠叨，在我不厌其烦的“唠叨”下，同学们的习惯一天比一天好，成绩一天比一天高。教师节那天，我一走进教室就被孩子们围作一团。大家让我看黑板，黑板上孩子们亲手用粉笔写着：
“唠叨teacher”，我们爱你给力的“唠叨”！孩子们简单的一句肯定给了我莫大的感动和无尽的动力，作为一名班主任，我将继续我给力的“唠叨”。
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