留守儿童征文：托起明天的太阳（教师征文版）
托起明天的太阳。
随着市场经济的发展，大批的农民工涌入城市，农村的部分孩子成为了留守儿童。关爱留守儿童 ，是构建和谐社会、建设社会主义新农村的必然要求。更是我们老师工作的重点，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。
我们工作的任务不仅仅是教书，更重要的是育人。因此，我们应该多关心学生，尤其是缺乏父母关爱的学生——留守儿童。那么，我们应该如何去关注留守儿童的健康成长呢？
我提出一下几点看法，借此机会呼吁社会、家庭和我们广大教师多关爱留守儿童，给他们一个温暖的家，从而营造一个和谐而温馨的成长环境。
一、关注留守儿童心理健康。
“留守儿童”心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，经常给孩子钱，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成乱花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。
针对这一特点，利用班会讲节俭的重要性，放一些农民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活得更好。在“留守儿童”中实施感恩教育，就显得尤其重要了。我们对学生实施感恩教育，在学生心中栽下一棵“感恩树”，让学生感知父母养育之恩，感知教师教诲之恩，感知同伴帮助之恩，感知社会关爱之恩。
另外，开展心理疏导活动，及时解答他们的疑惑，帮他们少走弯路。
针对心理问题，我们积极开展心理辅导，教育学生正确对待困难，克服困难，善于寻找解决问题的办法，化被动为主动。及时从学生的心理需要和心理发展规律，采取个别谈心，开展集体活动等多种方式进行引导，并适当教给他们一些心理保健知识，不断提高学生对社会环境的适应能力、对外来刺激的承受能力、对心理活动的平衡协调能力等，从而消除他们的心理障碍。
二、关注留守儿童要加强管理多教育。
留守儿童大多数与其祖辈生活在一起。他们对孩子常常是疼爱有余而监管不足。他们娇惯溺爱孩子，只要孩子吃饱了、穿暖了，就万事大吉、不闻不问了，缺乏对孩子精神上的鼓励、鞭策与开导。
有的孩子行为习惯较差，在家里顶撞祖辈，我行我素；在学校不遵规守纪，调皮捣蛋等等。对此，我首先建立“留守儿童”成长档案。对学生进行摸底登记，掌握其父母去向、****、成绩现状、在班级的表现、与同学交往等情况。
针对孩子的不同情况，选取关爱和教育方式。注重与家长联系 ，为了让远离孩子的家长们及时了解孩子在学校的学习、生活、思想、情感等多方面情况，不定期**联系，家校密切配合，共同关注孩子的健康成长。
三、关注留守儿童要有爱心、耐心。
爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关爱。作为教师，我们要从小事上、细节上多关心他们，时刻关注他们的思想变化，及时沟通。
用自己的爱去弥补他们所缺少的父母的爱，让他们感受到学校就是他们学习、成长的家。
有一位学生，其父母外出打工，家里只有年迈的奶奶照顾他，他每天上学都迟到，而且还不交作业。一开始我找他谈话他总是唯唯是诺，转身却我行我素。后来我通过家访才了解到他因家庭情况不好而承受压力过大，导致其患上了“心理疾病”。
此后，我主动找他进行交流，谈心，鼓励他；让班干部陪他上下学；组织学生给他过生日……慢慢的他变了，不再迟到，开始交作业，成绩也有很大的提高。俗话说得好：“精诚所致，金石为开”。
我们要有慈母般的爱，有持之以恒的耐心，就一定能让他们感受到温暖。
四、 关注留守儿童要从点滴做起。
留守儿童相对其他学生来说，他们是可怜的，他们没有父母的疼爱。因此，我们关心他们不能停留在表面，要用老师的“爱心”去换取他们的信任，这要求我们要从身边的小事做起，让他们不再感到孤独无助。
有一位学生名叫小夏，他幼年丧父，母亲改嫁，与常年多病的奶奶相依为命，生活起居困难，教师为其送去书包、钢笔等必须的学习用品，以勉励其刻苦学习。当然，这样的例子还有很多。虽然我们不能给他们很多物质上的帮助，但是我们可以用我们的真诚去感动每个留守儿童那颗幼小的心灵，从而激发他们好好学习，热爱生活。
五、关注留守儿童激发学习兴趣。
在学习上，加强对留守儿童的辅导，增强他们的自信心。留守学生由于缺失了来自家庭的关爱与教育的影响，相当一部分学生的成绩会相对落后或不平衡，不够理想，从而产生一种失败者的心态。针对这种情况，在教育中我们留心观察，尽力捕捉他们的闪光点，及时表扬鼓励，以激发他们的学习兴趣。
让留守儿童在老师和同学赏识的目光中，有了展示自己的机会，在内心渐渐地形成肯定自我的意识。把在学习上自觉性强，成绩出类拔萃的学生，就树为标兵，以榜样带动全体，以个体促进整体，让留守儿童学习身边的榜样。
总之，关爱留守儿童是当前的一个社会问题。作为老师既要做孩子思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。不但要与留守儿童多谈心，弥补留守儿童的亲情缺失；多鼓励孩子参加各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况。
而且还要知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况，定期与留守儿童父母**交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。让我们共同为留守儿童撑起一片晴朗的天空。
作者姓名： 王玉波。
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