2023年“国培”再发展行动计划。
贵州省六盘水板桥镇板桥小学——万晓叶。
教师，一个需天天学习的职业。我们的对象是学生，我们的知识更新应随着时间的推移和教育的改革需要而不断的进步。只有我们逐步成为学者型、研究型、科研型的教师，才能满足新时代下的教育需求。
如何尽快的走向成熟，成为一名合格的人民教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。现结合本次国培，特拟定再发展计划：
一、现状分析。
1、自身优点。
① 热爱教师职业，喜欢语文教学，有较强的责任感和进取心。
喜欢研究，关注最新的课改动态。
愿意接受别人的意见或建议，能自觉接受新事物、新观点。
2、不足之处：
教学工作存乏灵活性， 缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。
二、树立目标。
近期目标（1-2年）：
注重加强自身的学科专业知识的积累，积淀内涵，使自己具备宽厚、扎实的文化底蕴，深入、系统地学习《小学语文课程标准》，以此积累自身的学科专业知识。
远期目标（3-5年）：
我计划通过三年左右的时间，达到对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，专项特长突出，做学生、家长满意的教师。做到以下几个方面：
1) 真正关心每一个学生，把教师的爱平等的给予每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高，让自己真正成为学生喜欢的语文老师，走进学生，促进学生能力的提高，为学生以后的发展打下坚实的基础。
2）认真备好每一节课，使自己的课堂教学成为接近学生，超越教材的课堂教学，研究教材，立足于学生的角度研究教学，备出高质量的课，同时上出精彩的每一堂课。
3) 研究教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的研究，结合学校进行的课改 “352”课堂模式，认真学习，探寻适合自己的教学风格，记录自己和学生成长的足迹，形成自己的教育教学研究，做一名学习型、研究型、发展型的教师。
4) 勤于研究，勇于实践，在自己的教学工作中，多学别人之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己教育教学的深度和广度，使自己的教学既有实用性又与生活密切相关。
5）练好过硬的基本功，丰富自己的教育机智，同时注重自己的修养和教态。吸收他人修养中的元素，使自己的修养更加立体。树立自己的职业理想，并为自己的职业理想持之以恒的努力。
三、实施措施：
1、 勤于读书开拓视野。
读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是教师的精神家园，只有爱读书的教师，才会从书籍中汲取力量，丰富自己。因此在以后的教学中，我要不断充实自己的理论，读书看报，如《语文教学与管理》、《语文设计》等，知道最前沿的语文理论研究，了解当今语文教学的发展，使自己时时刻刻与时代接轨。同时在平日的生活中，为了真正实现语文教学观念，我要充分开拓自己的视野，真正实现自己知识的积累，使自己知识的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的语文世界。
2、不断反思不断成长。
在以前的教学中，对于自己教学的很多问题、认识、困惑经常是一带而过，以后的教学我要充分走近学生，了解他们的世界，听他们对于我教学中可取与不可取的认识，及时总结自己教学中的点点滴滴，归纳成与败的原因，并做好详细的记录。把写教学反思坚持长期不懈下来，避免一曝十寒，养成习惯，形成规律，提高自己的理论水平，对于教学中，自己一知半解的地方，经常去询问同事、专家，养成查阅资料的好习惯。真正反思自己，在反思中成长，切实提高自己的教育教学水平。
积极进取，在语文教学之路上，相信通过自己的努力，一定会有风雨之后总能见彩虹的精彩！
2019国培再发展行动计划
我的再发展行动计划。姓名。冯伟。教龄。年级科学及信息技术。渭南市临渭区吝店镇中任教学科年级。学校。心小学。优点 热衷教师职业，有较强的责任感和进取心。关注最新的课改动态。谦虚好学，能自觉接受新事物 新观点。通过15年课堂教学实践，积累了一定经验，能够胜任小学各阶段教学工作。不足 教学工作一直以来缺乏...
2019国培我的再发展行动计划
我的再发展行动计划。作业题目 教师个人行动计划是教师专业发展的一个重要内容。本次培训已接近尾声，请您借助网络 结合校本，开展项目研修活动思与行 得与失的总结反思与概括描述，制定一份 我的再发展行动计划 并提交至平台，为自己制定下阶段的奋斗目标，保持继续前行的动力，进一步提高专业能力，持续向专业化发展...
2023年国培计划教师个人再发展行动计划
即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。2015年国培再发展行动计划。作为一名教师，担负着教书育人的重任...