难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字、多音字以及形近字，用音序查字法或部首查字法查字典，看图写话。
五、复习方法：练习为主、讲练结合。
六、复习形式：先进行单元复习，然后以归类复习为主，最后再重点、综合复习，复习过程中渗透学生的思维训练，不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。
七、复习措施。
1．紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2．对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3．根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4．阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5．结合课文中语文百花园的说话、写话训练进行复习，教师适当引导学生进行练说，争取要比第一次学习的水平有所提高。在指导写话的时候，要注意从格式、内容、语言、书写多个方面进行强调。
6．以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
同时，在复习中还要注意其它复习策略的综合运用：
a 、针对学生情况，因材施教，对于尖子生，注意其阅读能力、说话写话能力的培养，对于中等生和学困生应当主要带领他们夯实基础，加强基础字词、课文的掌握。b、争取家长配合，家校联手展开学习。例如请家长在家为孩子听写生字、督促孩子背诵重点课文。
c 、组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设全班学生积极、向上的良好学习氛围。
d、注意激励手段的运用。复习期间，由于大部分都是在巩固旧的知识，学生容易产生急躁、厌倦的情绪，我们应当多采用激励的手段，尽量让学生在快乐的学习氛围中展开学习。
八、复习时间安排。
本年级四个班都是在6月10日授完新课，6月13日转入复习。自6月13日至7月1日，共计13天的复习时间。
6月13日：第。
一、二单元；
6月14日：第。
三、四单元；
6月17日：第。
五、六单元；
6月18日：第。
七、八单元。
6月19日：复习生字、形近字、同音字、多音字、查字典。
6月20日：按要求写词语、、成语、词语搭配、近义词、反义词、量词、拼音写词语。
6月21日：按要求写句子，造句，加标点，排列句子。结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。古诗的吟诵和填空练习。
6月24日：重点课文的理解和课外阅读练习。
6月25日：看图写两三段话。按指定内容写留言条。
6月26日：准备抽考。
6月日：综合测试、综合评讲。
7月1日：自由复习。
7月2日：期末检测。
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