高一简报教字

高一工作简报。

高一教字（15）

烟台三中2024年 6月13日。

本周工作要点：

1、关于月考：6月10日，利用高考假期各班级进行了阶段性检测，六科备课组长精心出题，班主任老师们全天靠班监考，尽职尽责，令人感动，本周一之前请任课老师们尽快将学生成绩整理好发给各班级班主任，班主任老师将六科排好名次，针对考试情况利用班会时间对学生进行激励教育，分层次谈话，调动学生内在动力。

2、距离期末考试还有一个月的时间，各科基本进入复习，请老师们认真研究复习课，立足基础，精选习题，精讲精练，充分调动学生参与复习的积极性，提高复习效率，关注优生发展，适当提升高度深度。

3、临近期末的重要节点，有经验的班主任老师都会对学生加强理想目标教育，加强几个重要时间段的靠班（早自习、课间、中午、晚自习等），在每天的陪伴中发现问题，及时跟进，以营造班级稳定的学习氛围，不出现浮躁情绪，这样才能保证班级成绩的稳步提升，每一个班级的成功都不是无缘无故的，老师们辛苦！

4、本周开始开展“潜心行动”，让全体学生在“反思过往”（我当初的中考历程是成功还是失败？）、审视当下”（我目前的发展状况如何？）、和“展望未来”（我的高考梦想该怎样实现？

）的考量之后，重新定位自我，进一步清晰目标，明确责任，落实行动，做到“抛弃浮躁，笃志专一，潜心学习，大幅提升”，各班级围绕潜心行动开一次激发内心强劲动力的主题班会；办一期板报，让潜心行动落到实处。

5、今天下午第四节潜心行动启动仪式请各班级班主任带领学生认真收听广播。

6、没有晾课的老师抓紧时间。

教育分享：如何上好期末复习课。

复习课教学中目前常常存在这样的现象：教师有的大量收集习题、试卷，让学生在题海里苦战；有的“爆炒冷饭”，让学生机械重复地练习，期末复习时有的采用“练习→校对→再练习→再校对”的教学方式，把学生会做每一道复习题作为教学目标。这样的复习，教师教得累、学生学得苦，往往收效甚微。

一，梳理好知识点，使知识网络化、系统化。复习不是知识的再现，而是通过寻找知识间的横向、纵向的联系，构建知识网络，形成知识板快。从而使零乱的知识条理化、系统化。

使学生觉得新鲜、简明、易记。从而愿意进一步上好复习课，达到巩固、内化知识，提高技能的目的。

二、设计多样练习，注意一题多解，变式训练。

做练习是教学不可分割的有机组成部分，也是培养能力、开发智力不可缺少的重要手段，对于学生掌握“三基”是必须的。但如何提高学生的解题能力？教师精心选择练习题至关重要。

所选题要全面，要紧扣课标和大纲，突出“三基”；要有针对性：针对重点难点、针对学生的易错易混点；要注重一题多解，加强变式训练；要注意有计划的渗透综合题，提高综合解题能力；题目不应千篇一律，要有一定的变化，有灵活性。

三、激发学生复习兴趣，让学生真正成为课堂的主人。

在整个复习过程中，不能让学生只做“听众”、“观众”，应把复习的机会还给学生，通过多种策略激发学生的复习兴趣，让学生自己去完成回忆、讨论、整理、沟通、归纳、应用的过程，使学生真正成为学习的主人。

四、把握好学生，充分利用学生间的合作交流。（1）巧妙用好优等生的“优”。对于优等生来说，通过新课的学习，他们已经掌握95%了，复习时，他们觉得得心应手，闲着没事。

老师如果让“优差”结队，定向帮辅，充分发挥优等生的课堂“边角”时间的作用，既解决了优等生“闲”，也减轻了薄弱生的“忙”的问题。（2）着眼鼓励提高中等生。复习时，给中等生以真诚的、恰如其分的鼓励和表扬，使他们获得精神力量，进而树立“我能行，我优秀”的自信心，自豪感。

复习结束，要让一部分中等生提升为优生才好。（3）抓好薄弱生的“双基”。复习时，可采用“一统两分”的原则：

一统既统一讲授，抓住中下等生的疑点、易混点精讲，时间不宜长；两分即分层练习和分层作业，练习和作业时给薄弱生布置“掌握基础知识和训练基本技能”的题，老师要心中有数的、有耐心的在薄弱生身边给以方法上的指导，问其难而解其惑。

总之，作为复习课应该是：三基训练要做到，易错易混重点敲，变式训练少不了，渗透综合能力高。