2、采用专项练习与综合练习结合的方式，使学生能掌握一些解基本题的技巧。
3、加强对后进生进行个别辅导，加强对优秀生提优。
六、课时安排：
1、复习认数、认识钟表、认识物体以及简单的统计方法。（2课时）
2、复习加减法：10以内的加减法，20以内的加法。（2课时）
3、复习解决实际问题。（2课时）
4、综合性练习。（5课时）
七、复习的详细方案：
第一部分复习认数、认识钟表、认识物体。
复习认数。1、到现在为止，我们学习了哪些数，你能从小到大说一说吗？
2、你能把这些数分一下类吗？（单数和双数，一位数和两位数）
3、第100页第1题：你能看图写出相应的数吗？
1）你是怎么数的？（有序）
2）这副图用什么表示？为什么用0表示？0除了表示一个也没有，还表示什么？
3）1捆有几根，也就是几个一是1个十，那2个十是几十？2写在哪个数位上，个位上写几？从右边起，第一位是（）位，第二位是（ ）位。
4）13十位上是几，个位上是几，13是由几个十和几个一组成的？
4、第100页第2题：
1）出示直尺，画一条直线，并标出直线上的点。让学生整理数。让学生在整理数的顺序的过程中，再次认识直线上的点越往右，它所表示的数就越大。
2）做第2题。学生填写，然后汇报交流。
3）全班抢答：接近（ ）的数，（ 前面的数，（ 后面的数，（ 相邻的数。
4）同桌互问互答。
5）做第3题。
1个十和3个一合起来是（ ）
1个十和5个一合起来是（ ）
2个十是（ ）
17里面有（ ）个十和（ ）个一。
20里面有（）个十。
5、根据规律填数。
追问：数排的顺序是怎样的？相邻的两个数中间隔几个数，其实填的是什么数？
6、比较数的大小。
复习时间。1、这学期我们认识了哪2类时间？（正好几时和大约几时）怎样判断正好几时和大约几时呢？
2、做第5题。让学生先认一认钟表上的时间，再相互交流，说说几时在干什么。还可以让学生说说在钟表上认时间的方法。
3、根据老师写的时间进行拨种练习，再同桌互练。
4、如果让你来画某个规定的时刻，你觉得要注意什么？（时针短，分针长。）
5、学生进行画针练习。
复习认识物体。
1、做第6题。这题综合了认物体、认位置、分一分、几和第几，以及统计等方面的知识。复习时，可以分小组讨论、填表，并在小组里相互说一说，然后集体交流。
2、对于讨论“还可以怎么分？”时，可以按颜色分，按楼层分，或按有无曲面来分，等等，只要说的合理就要肯定。
3、正方体上面有（ ）下面有（ ）圆柱左面（），右面（ ）
4、同桌互说物体的方位。
板书：长方体平面不能滚动（很稳）
正方体平面不能滚动（很稳）
圆柱既有平面又有曲面能滚动（比较稳）
球只有曲面易滚动（不稳）
课堂总结。这2节课我们复习了数的有关概念和认时间、认物体……等方面的知识，在课后希望小朋友能运用所复习的知识解决一些实际问题。
第二部分复习计算。
复习10以内的加减法。
1、听算：不仅有计算，也可说比5大比8小的数有（ ）几前面的数是几，几后面的数是（ ）几相邻的数是（）。
2、同桌在2分钟时间内计算算式卡片，老师统计“口算小行家”前三名。
3、计算练习。
比一比，看谁算得又对又快。
4、你觉得在计算时要注意什么？
5、总结：这些10以内的加减法都是请分与合来帮忙的，因此你们也应熟练分与合。
6你能先把这9个圆分一分，再列出4个算式吗？
7、○○你能把这8个圆分一分，但是只能写2个算式吗？
8若用虚线分，还能列几道算式呢？
9、你能从这几个数中选择三个数写4道算式吗？加法算式和减法算式有怎样的联系？出示错误示范：0+3=3。
复习20以内的进位加法。
1、复习：在学习20以内的进位加法时，我们采用的是什么方法？（凑十法）9加几是把几凑成10，要借几加几是把几凑成10，要借几。
除了用凑十法，还能用什么方法？（推算、找好朋友、找规律）
2、听算：不仅有计算，也可说比15大比18小的数有（ ）几前面的数是几，几后面的数是（ ）几相邻的数是（）。
3、同桌在2分钟时间内计算算式卡片，老师统计“口算小行家”前三名。
4、计算练习。
比一比，看谁算得又对又快。
5、你觉得在计算时要注意什么？
6、比较大小：
比较大小时一定要先计算出得数才能比吗？
7、复习求未知加数：
第三部分复习解决实际问题。
复习10以内的加减法的实际问题。
1、复习用括线表示的实际问题：
1）第102页第8题：同桌两人互说数学故事，互列算式。
为什么一个用加法，一个用减法？
10个。有6个，◎有几个呢？
有4个，○有几个呢？
有6个，◎有4个，一共有几个呢？
追问：第1题只有2句话，你能把3句话的数学故事说完整吗？为什么第题都用减法，而第3题要用加法呢？
2、第102页第9题：
1）你能根据图意说一个数学故事吗？同桌互说。
2）5和4怎么得来的？数出来的吗？
3）为什么用加法？（知道了2部分，求总数。）
3、第102页第10题：
1）观察这张**，看懂了什么？17个、7个表示什么？求什么？能齐说三句话的数学故事吗？
2）同桌互说足球和跳绳的数学故事，互列算式。
3）为什么用减法计算？
4）生独立完成下面**：
5）比较2张**，为什么一个用减法，一个用加法？
4、第103页第14题：
1）这幅图只告诉你2句话：原来停了9辆汽车，现在有多少辆，能求吗？还缺哪一句话？你能把三句话说完整吗？
2）怎么列算式？问题中没有“一共”，只有“现在”，为什么还是用加法？
复习20以内的进位加法的实际问题。
1、第103页第5题，卷纸游戏：
1）卷一卷：拿自己准备好的长方形纸卷一卷，看看卷出的物体像什么？（圆柱）和我们以前所认识的圆柱之间有什么不同？（少了上下2个面）
2）折一折：老师拿这张长方形纸先折一折，再围起来，你们看它像什么？
3）学生动手试着折一折。
4）小组讨论还可以怎样折，怎样卷？试一试。
2、第104页第6题：
1）游戏：小小旅行团。老师想去天目湖秋游，想邀请5位同学和老师一起去，谁想去？
（邀请5位同学上台，将队伍排成一列纵队，老师排在第1个。）老师说：我的后面有5人，你知道我们这个团一共有几个人呢？
2）请你说说判断的理由。
3）出示第104页第6题：这一队一共有几个人？为什么？图中不是只有6人吗？能靠数吗？
4）出示第104页第6题：你从图上知道了什么？你能帮最后这位同学解决心中的疑问吗？
5）结合情境，比较2道题中的“8人”，表示的含义相同吗？
3、第104页第7题：
1）观察图意，小组交流：图中告诉我们什么？你是怎么想的？
2）讨论：有多少根树苗能看出来吗？那么怎样判断一共要挖多少个树坑呢？
3）全班交流，师小结：“还差很多”说明比7个树坑要多得多，所以要选较多的16个。
4、第104页第8题：
1）思考：要给幼儿园小朋友每人发一个面包，买哪2盒比较合适？
2）小组交流：我是怎样选的？为什么？
3）试一试，如果小班有17人，应该怎样选？
第四部分综合练习。
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一年级下册能力复习。1 爷爷今年六十几岁，奶奶今年七十几岁。爷爷的年龄最小是 岁，奶奶的年龄最大是 岁。2 小红做了14朵花，小明做了8朵花，小明至少还要做 朵，才能超过小红。3 小力从盒子里拿出6颗白棋子，然后放进去14颗黑棋子，盒子里多了 颗棋子。4足球最少有 个。足球最多有 个。5 根据百数表...
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