（检测时间：40分钟满分：30分）
别饿坏了那匹马
我上小学五年级那年，学校不远处的那个书摊是我放学后唯一流连忘返的地方。可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，像贼一样地偷看那么几则小故事，然后溜之大吉。守候书摊的是一位坐在轮椅上的青年。
往往这时候，羞愧不已的我根本不敢回关去看他那张苍白削瘦的脸－－他肯定鄙视着我匆匆离去的背影。当我第二天上学经过书摊，看见坐在轮椅上的他依然宽厚地对我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静。
②如果没有他每日早上这宽厚的一笑，我也不会厚颜无耻继续白看他的书，也就不会有那刻骨铭心的两耳光。清楚地记得当时我正读《红岩》这部**，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我少年的心。我泪流不止。
偶一抬头拭泪时，我瞥见了轮椅上的他正定定地看着我：“坐下慢慢读吧！”他不失失机地指着身旁的一只小凳子。
当时，我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的一瞬间，突然身后有人揪住了我的衣领，张皇地回过头来，发现是父亲怒目圆睁的脸。继而，两扇巴掌便不由分说地抽在我脸上。“别打孩子！
”年轻人竭力想从轮椅上站起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事，干吗打孩子？”“我不反对他看书。”面对年轻人的责问，父亲的语气变得嗫嚅，“是，是为其他事，与这不相干。
”说罢，父亲夺过我手中的那本书，匆匆地翻了一下，转而交给那年轻人，然后拽着我走了。我不无留恋地回头去看愣愣地坐在轮椅上的他以及握在他手中的那本书，奇怪的是书中分明多出了一叠整齐的毛票子。这天晚上，父亲告诉我：
“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的车夫需要马草，你可以扯马草换钱。再发现你看书不给钱，我饶不了你！
”从此，每天清早我就去山坡上扯马草，上学前卖给马车夫。一把马草一毛钱，最多时我卖过6毛钱。攥着这来之不易的毛票，我立即奔向那书摊。
他接过我手中的钱，笑道：“不错，不错，应该这样！”从此，我能泰然地坐下来，从容地阅读那本尚未读完的书。
可好景不长，我渐渐发现马草并不那么好卖了。不久，马车夫告诉我，现在兴喂饲料，很少用马草了。卖不出马草的日子，我只能强制自己不去书摊。
父亲的两巴掌一直疼彻我的心。
③有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的他叫住了我：“怎么不来看书了？
”我抖抖手提的一捆马草，无奈地摇摇头。他先是一愣，继之眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。
”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。
“碧云，爸不是有一匹马吗？收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令道：
“听见没有？快把马草提进去！”姑娘木然地接过我的马草，提进了里屋。
这天傍晚我离开书摊时，轮椅上的他叮嘱我：“以后马草就卖给我，别耽误时间饿坏了那匹马，行吗？”“没问题。
”我巴不得有这样的好事。以后每天，当我背着马草到书摊时，他便冲屋里叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。
”闻声奔出的碧云对我的马草开始赞不绝口：“想不到你扯的马草是最好的盘根草，马儿吃得香哩！”不假，都是盘根草。
扯这种马草很不容易，我的手指都起茧。可恨那些马车夫，以为这种马草已经一文不值。有一回，当我合上书本正要离开时，他叫住我：
“过来一下，今天6把马草，还应该给你找点儿钱－－”他给我扔来2枚硬币。
④很久之后的一天，我一如往日地背着马草走向他的书摊。一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！
”他接连喊了数声，可碧云迟迟不肯出来。“是不是有事出去了？”他疑惑地自语道。
“我自己提进去。”说着，我就往他身后的木板房走去。
“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想阻住我的去路，“你放下！
等碧云来提！”“没事，我提着一样。别饿坏了那匹马。
”那天我没有听他的劝阻，提着马草推邢那扇吱呀作响的门。“回来！”他在身后吼道，“那马会踢伤你的！
”可是迟了！我已经走进了他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草－－这些日子来我卖给他的所有马草！那匹马呢？
香甜甜地吃着我的盘根草的那匹马呢？我扭头冲了出来，偎在他的轮椅边上直想哭。“对不起，我这样做可能伤害了你。
”他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你希望真的有那么一匹马，其实，没事的，你继续看书吧。”我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。
1、当“我”在书摊白看书时，父亲狠狠扇了我两耳光，其良苦用心是什么？ （3分）
2、第②段中画线句子“不错，不错，应该这样！”中的“这样”指的是2分）
3、第③段中画线句子主要运用了这两种描写人物的方法，其作用是4分）
4、请说说文中守候书摊的青年是一个怎样的人？ （3分）
5、作者在文末写道：“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。”结合全文，请具体说说你从这抑制的哭泣中读出了“我”的哪些情感。 （3分）
梯子 年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。
爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”
爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”
猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。
儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。
解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着！”
儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”
爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。”
于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。
爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来！
你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。**知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。
儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。
爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：
“我们也来照着做一次好不好？”
儿子一听，脸都变白了。
爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”
但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。
爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”
站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
爸爸喊了：“一……二……三！”
咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎……
然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方。他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。
儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我？”
爸爸笑出声来，爸爸说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”
所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。
爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。
6、请用一句话概括本文的内容和主题。（3分）
7、请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程。（2分）
笑笑。8、下面两个描写句的意思是什么？它们分别表现了儿子脸上怎样的神情？ （4分）
儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
答。所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。
答。9、“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要疑惑”？ 3分）
10、两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种？简要说说理由。（3分）
1、是为了让我明白并且记住不该不交钱白看书。
2、自食其力，用自己劳动赚来的钱到书摊看书。
3、神态描写、语言描写写出守候书摊的青年了解我的困难后，很快想出了帮助我的办法。
4、要点：是一个善解人意、尊重他人、宽厚善良、乐于助人的人。5、要点：
被这位青年的善良、真诚所感动，感谢他成全和支持“我”对读书的爱好，感激他为维护一个孩子的自尊所做的努力等等。）
6、通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理。（答案中能答出“人与人之间是可信任的”的意思即可）
7、惊愕疑惑
8、①描写儿子又黄又青的脸色。写出了儿子的惊恐神情。
儿子的面色恢复红润，笑容灿烂。写出了儿子高兴的神情。
9、原来只是奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？
10、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的。两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可。
如能综合分析更好。言之有理，文句通顺，就应该给满分。
1、是为了让我明白并且记住不该不交钱白看书。
2、自食其力，用自己劳动赚来的钱到书摊看书。
3、神态描写、语言描写写出守候书摊的青年了解我的困难后，很快想出了帮助我的办法。
4、要点：是一个善解人意、尊重他人、宽厚善良、乐于助人的人。5、要点：
被这位青年的善良、真诚所感动，感谢他成全和支持“我”对读书的爱好，感激他为维护一个孩子的自尊所做的努力等等。）
6、通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理。（答案中能答出“人与人之间是可信任的”的意思即可）
7、惊愕疑惑
8、①描写儿子又黄又青的脸色。写出了儿子的惊恐神情。
儿子的面色恢复红润，笑容灿烂。写出了儿子高兴的神情。
9、原来只是奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？
10、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的。两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可。
如能综合分析更好。言之有理，文句通顺，就应该给满分。
1、是为了让我明白并且记住不该不交钱白看书。
2、自食其力，用自己劳动赚来的钱到书摊看书。
3、神态描写、语言描写写出守候书摊的青年了解我的困难后，很快想出了帮助我的办法。
4、要点：是一个善解人意、尊重他人、宽厚善良、乐于助人的人。5、要点：
被这位青年的善良、真诚所感动，感谢他成全和支持“我”对读书的爱好，感激他为维护一个孩子的自尊所做的努力等等。）
6、通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理。（答案中能答出“人与人之间是可信任的”的意思即可）
7、惊愕疑惑
8、①描写儿子又黄又青的脸色。写出了儿子的惊恐神情。
儿子的面色恢复红润，笑容灿烂。写出了儿子高兴的神情。
9、原来只是奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？
10、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的。两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可。
如能综合分析更好。言之有理，文句通顺，就应该给满分。
1、是为了让我明白并且记住不该不交钱白看书。
2、自食其力，用自己劳动赚来的钱到书摊看书。
3、神态描写、语言描写写出守候书摊的青年了解我的困难后，很快想出了帮助我的办法。
4、要点：是一个善解人意、尊重他人、宽厚善良、乐于助人的人。5、要点：
被这位青年的善良、真诚所感动，感谢他成全和支持“我”对读书的爱好，感激他为维护一个孩子的自尊所做的努力等等。）
6、通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理。（答案中能答出“人与人之间是可信任的”的意思即可）
7、惊愕疑惑
8、①描写儿子又黄又青的脸色。写出了儿子的惊恐神情。
儿子的面色恢复红润，笑容灿烂。写出了儿子高兴的神情。
9、原来只是奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？
10、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的。两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可。
如能综合分析更好。言之有理，文句通顺，就应该给满分。
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