系在风筝线上的。
1.制作骨架放线2.（1）第七段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映；（2）使童年的生活更有情趣。
（3）使文章内容更加丰富。3.（1）放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆。
（2）已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是难以忘怀的。（3）表达了“我”对童年生活深深的眷恋之情。4.
仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”,显出生机和活力，而我的童年生活也充满着生机和快乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。5.
示例：第1段描写仲春的景色，有什么作用？答案（1）点明正是放风筝的好时光。
（2）触景生情，自然引起下文对童年的回忆。宗月大师。
1.母亲让“我”去赚钱而不是让我去读书，家庭的贫穷战胜了母亲对我的爱。贫穷可以扭曲人性的真善美。
2.他的声音是那么洪亮。3.
粗犷豪放。4.舍己救世、有善心、热心、真诚，不看重钱财，一心向佛，是真正的佛。
5.精神上：是我思想上的指路人，教我热心、真诚、舍己救世、有善心、以帮助别人为最大的乐趣；物质上：
无私资助我入学。6.略破碎华衣。
1.在都市上学的“我”为了摆**着土气带来的自卑，向父母撒谎要来300元购买了名牌连衣裙，找回了自尊。半个月后，“我”回到家里，明白了父亲为了“我”而献血卧床的真相，为此而心痛、自责。
2.为父母的劳累而感到心酸明白真相感到愧疚、自责、心痛3.心理急于摆脱自卑的心理4.
一是女儿榨干了你身上的汗水，还要吸尽你身上的血液；二是连衣裙的每一根纤维里浸透着父亲的鲜血5.喜欢，因为她有虚荣心怀念是一种声音6.比喻，把落在小青瓦上和玻璃瓦上的高音阶，形象生动地表现出了雨声的特点以及带给人的美妙感受。
7.他希望通过画面来再现逝去的自然、祥和的生活环境和淳朴和谐的人际关系，借以抒发强烈的怀念之情，排遣孤寂之情。8.
示例：以前的雨声充满**美和“绚丽颜色”，现在的雨声显现呆板的灰色，节奏沉闷压抑。对比手法的运用鲜明地表现了前后变化，强烈地表达出主人公对淳朴自然生活的热爱和怀念。
女儿身，女儿心。
1.家中无，邻居骂我家绝后。2.努力学习、科科第一名、永远第。
一、给自己自信、给爸爸自信、给全家人自尊。3.自信心十足、有雄心、有抱负、处事沉稳、冷静，有独立精神、心态好，孝顺父母，处处为家庭、为父母着想，能从精神深处、灵魂深处体谅父母。
4.我要为自己和我爱的人们的幸福而活着，后一问结合“人活着不是为别人，而是为自己自我价值的实现”来谈。5.
略（既可从外界压力，也可从主观追求角度谈）
1．认为前途黯淡沮丧无聊；与不幸丧命人比，还有生命，还有一定的生活必需品，燃起了对生活的信心。2.忧虑，这是他想活下去的精神支柱。
客观上利用这些条件，就能活下去。3.这是一种精神食粮，有了它就有了生活的希望和信心，以此战胜困难。
4.提示：在什么情况下都应做理性的思考，事物都有正反两方面，逆境中应多看事物的光明一面。
5.在南极这个岁不适合生命存活的地方，却最能感到生命的美丽。6.
具有顽强的生命力。7.与同伴和人类和谐相处。
8.捷克老教授为科学献身精。
神。9.欲扬先抑，反衬捷克老教授为科学献身的奉献精神。
1.（1）①骡子病，耽误了行期；②天黑迷路；③天冷难耐。⑵医好骡子，拼命赶路，即使车掉进了雪窟窿也不停息，也不放弃，与困难战斗到底，终于走出困境。
2.不能。因为本段文字点明了父亲去换车队的背景，也为后文写父亲不放弃车和粮食，与困难战斗到底作了铺垫。
3.不屈服于困难，与困难战斗到底的英雄气概。4.
略5.略。
6.河底的泥沙越来越多（河面逐渐上升）。森林面积逐年减少（造成水土流失）。
7.泥沙增多，河底增高（或成为悬河，河水泛滥）。河水受到污染。
8.（1）黄河受污染的程度极其严重（2）农业污水和工业污水，工业垃圾和生活垃圾，农业和化肥。9.
更加生气，并且用更加严厉的方式教训我们10.不能。“主要”表示除黄河之外，附近污水还有别的排放进了黄河，与事实不符，表达不正确。
11.（1）推托（2）粗略地阅读12.（1）我难道要你研究经典成为博士吗？
(2）师旷说：“为什么不点亮蜡烛呢？”13.
吕蒙听从孙权的劝告，努力学习，便成为一个有才略的人。14.青少年时期。
每一个青少年都应该珍惜这人生学习的**时段，努力学习。15.孙权是以自己和吕蒙比较，现身说法说服吕蒙。
师旷则用形象的比喻讲明老年学习的重要，从而说服晋平公。16.她以为老师很穷，穿不起鞋，所以画了一双漂亮的皮鞋给老师，希望老师将来能穿上皮鞋。
17.她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花；她怎么知道穿布鞋是穷人的标志。18.
这双画在纸上的布鞋非同一般，它既体现了女孩子的善良，又包含着女孩对老师真诚的祝福。19.引导学生正确认识贫穷与富有。
20.他是一位善良、和蔼、细心、关心学生成长、很讲究教育方法的好老师。
15．用的它（狼）16.（1）晚上（2）使死（3）大腿（4）背着17.（1）被狼逼得走投无路（2）这才用带子把狼捆住18.
狼的威胁：逼屠的机智：伏、捉、割、吹、缚19.
不盈寸拥有勇敢和机智就可以战胜**的敌人“非屠，乌能作此谋也！”匡衡凿壁借光1.（1）同县的人。
（2）于是，就（3）感到奇怪。（4）大学问家。2.
（1）匡衡就把墙壁凿个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。（2）匡衡就到他家去做雇工，而又不要报酬。 4.
凿壁借（偷）光5.示例：请说说这个故事给你什么启示？
——珍惜现有的优越条件，认真学习；要有吃苦耐劳的精神，要有忧患意识等。
王冕1.（1）就（2）鞭打（3）天亮（4）离家（5）偷偷地2.（1）不久，又像原先那样。
（2）王冕七八岁的时候，他的父亲让他在田埂上放牛，他偷偷地进入学堂，听学堂里的学生读书，听完以后，就默默地记住它。3.佛像多土偶狞恶可怖，冕小儿，恬若不见4.
示例：王冕夜读的故事给了你什么启示？请你结合自己的实际情况谈谈。
答：少壮不努力，老大徒伤悲，我们青少年要珍惜青春年华，发奋学习科学文化知识，实现自己的人生价值。
桑怿1.力过数人︳而有谋略2.（1）绑，**（2）跑，逃跑（3）善于，擅长3.
但桑怿并没读过多少书，然而他所作所为都合乎情理。4.桑怿在襄城独自杀死了几个盗贼并捉拿了其余盗贼，汝旁县也因此没有盗贼了。
5.（1）以舟载民（2）聚其里人饲之6.示例：
结合选文，请你对桑怿作简要评价。有勇有谋，体恤民情，仗义疏财。
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四 12分 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧 都无从知道。总而言之 我将不能常到百草园了。ade，我的蟋蟀们！ade，我的覆盆子们和木莲们！出门向东，不上半...
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一 1雕墟甸甸匿。二 16 b17 不好。因为 聚精会神 只能表现出小歌德读书专心致志的样子，而不能表现他如饥似渴地读书，追求知识的情形。18 爱思索。19 能进 爸爸 藏书室学习的高兴 激动的心情。好学乐学的品质。20 爱思索 偏好语言 以学为乐，刻苦勤奋。21 说明一个人的成功，天资固然重要，但...
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