【七年级快乐过暑假答案】快乐暑假七年级下答案。
参***。一、（12分，每小题3分）
1．b2．d（a．误用褒贬。趋之若鹜含贬义。b．不合语境。茕茕孑立指孤单无依靠地独自生活。c．重复累赘。生灵就是指。
人民、百姓。）
3．a（b．语序不当。应将“曾经排名世界第一”作为“俄罗斯网球名。
将”的定语。c．不合逻辑。“预言”和“，得以实现”自相矛盾。d。成分残缺。应在“扩大”后加上“的形势下”。）
4．c（应从句式特点和内容照应两方面思考作答。）
二、（9分．每小题3分）
5．c（a不是解说。b．基因检测的对象在文中指癌症患者。d．原文是让“一些女性”
患者避开化疗，而不是所有乳腺癌患者。）
6．b（最终目标应是确定对这些患者来说适合的药方是什么。）
7．b（**癌症不是只找到此基因就能做到的。）
9分，每小题3分）
8．b（摄：提起。）
9．d（a．前“于”介词，表处所；后“于”介词，表对象。b．前“以”介词，用；后“以”介词，因为。c．前“其”语气助词，无2016
义；后“其”代词，她。d．两个“而”都是连词，表承接。）
10．b（孤鹤孤独的形象正合同样感受孤独的作者之心。）
23分）11．（10分）
1）返回登上小船，纵船到江心，任凭小船漂到什么地方，就在什么地方歇息。（5分。反放焉译对一处给1分，译出大意给2分。）
2）昨天晚上，飞着叫着经。
过我的，不是你吗？（5分。畴昔者非译对一处给1分，译出大意给2分。）
12．（8分）
1）采用由情及景的手法，表达了莺莺不忍离别的深情。用了对比、拟人、夸张、对偶、叠词等修辞方法。“迟”和“疾”的对比，鲜明反映莺莺难舍难分的心理；“倩疏林挂住斜晖”用拟人，请疏朗的树林挂住流逝的日光，形象表现莺莺恨时光太快，留恋不舍分离之情；听“去也”松了金钏，望“长亭”减了玉肌用夸张，逼真形容出莺莺离别前所受的心理折磨。
（4分。情景关系1分，修辞手法写出任意三种即得3分。不作分析扣1分。
）2）“残”“废”“瘦”空”四个形容词形象鲜明．虚实结合地呈现了南京城郊战后伤痕累累的凄凉景象。“残军”“瘦马”虚实相对，凸显败军溃逃的狼狈；“废垒”“空壕”
直现实景，渲染荒凉破败氛围。（4分。前后两句各2分，意思对即可。）
13．（5分）
1）则刘病日笃。
欲苟顺私情。
则告诉不许。
臣之进退。实为狼狈。
2）徘徊于斗牛之间。
白露横江。鹤汀凫渚。
即冈峦之体势。
必先利其器（答对一空给1分，如有错别字则该空不给分。两小题都答，一题答得全，一题答得不全者，按答得全的给分；两小题都答，都答得全者，按第一小题给分。）
22分）14．（6分）高原的地理条件决定民歌的风格，民歌的风格反映了高原人的生存环境。恶劣的环境使得民歌凝重、悲怆、荒凉；在商品经济下，民歌渐渐荒落；当人们认识到要保护生存环境时，民歌变得明朗起来。（6分。
第一句3分；后一句答出l点得1分）
15．（4分）（1）高原民歌是伴随苦难诞生，商品经济使苦难远去，民歌也将消失。
2）民歌中蕴含着高原人林密草茂，水沛土肥和经济腾飞的美好梦想。（每句2分，意思对即可。）
16．（6分）我决定抢救已临消失的陕北民歌。从内容上说，对陕北民歌的即将消失表示惋惜；从文章形式上说，丰富了内涵，深化了主题。（大意3分，作用3分，意思对那可。）
17．（6分）对陕北民歌在历史与现实中的变迁的思索，对高原和民歌的由衷热爱。结尾段对高原的美好未来和民歌的健康发展满怀希望。（每问3分，意思对即可。）
六、（15分）
18．印度为卢比征集新符号（4分。印度、卢比、征集、符号各1分。）
19．必须删去：
不能删去：②③6分，每处1分。多选一处扣1分。）
20．例：桥因河而存在，河也因有了桥的沟通，才美丽而多情。（5分。句式1分，拟人手法1分，句意3分，句子前后应有相应的逻辑关系。）
七年级快乐过暑假答案
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