汈东中学2014-2015学年度上学期七年级生物。
期中试卷评价报告。
郭焰炜。本次试卷实行史地生合卷制，其中生物学科总分30分，有选择题、填空题、等两类题型 。
其中七年级学生存在的问题失分在等题上，得分率低于50％，因而学生一般得17——18.5分。
通过学生试卷可以看出我们教学主要存在如下几方面问题：
一）基础知识不牢固，解决问题的能力有待提高。
虽然，我们一再强调在教学过程中，要转变教学方式，倡导**性学习，培养学生分析和解决问题的能力，但是，学习生物学的各种能力都必须依赖于扎实的生物学基本原理和基本概念，没有扎实的基础知识，能力根本就无从谈起。在这次会考中，由于没有理解和掌握好生物学基础知识，因而造成了一部分学生在答题过程**现了不少的失误。
二）审题能力差，提取有效信息能力不强。
有部分考生由于在平时的学习过程中不注意学习，因此在考试过程中表现出审题不认真、解题不规范，自主学习能力较差，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。如七年级22题，由于学生不能对图像所给信息正确反馈，所以回答不对。
三）语言不规范，字迹潦草，错别字较多。
学生答题语言表达不规范、表述混乱，用其他语言代替、词不达意，生物专用词语书写错误较多。如七年级27题。。文字书写不规范，卷面不整洁、字迹潦草，错别字较多而导致扣分。
四）不重视实验课教学，学生动手实验的能力差。
以后的教学努力方向。
一）关注全体学生，注意调动学生学习积极性。
(二)注重学法指导，强化训练教学规范性。
在教学中教师不仅要注重教法得当，更要注重对学生学法的研究。
三）加强实验课教学，注重实验**性。
注重演示实验的示范作用，向演示实验要质量。做演示实验时，教师应从生命现象、原理、生理变化等方面引导学生观察、分析，从而理解掌握生命运动规律。 (四)重视认知迁移，提高思维灵活性。
初中各学科虽然是分立的，但是各学科之间又是有联系的，是互相依存又互相制约的关系。作为一个生物学教师，既要注重本学科的教学，又要注意其它相关学科的知识在本学科内的应用。
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