第五章 《 第一节光合总用吸收二氧化碳释放氧气》
学习目标】：
1、阐明光合作用的概念。
2、运用实验的方法独立设计并完成**活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”。
3、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。
重点难点】：
运用实验的方法独立设计并完成**活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”。
知识回顾】1、叶绿体在光下制造有机物的实验中，暗处理的目的。
2、除去叶绿素的方法。
3、 是制造有机物的不可缺少的条件。
4、 是绿色植物中的能量转换器。
自主学习】：
阅读教材内容，请独立完成下面的填空：
1.光合作用实质上绿色植物通过利用 ，把和转化成储存的有机物，并且释放出的过程 。
2.光合作用的表达式。
3.种植农作物时既不能也不能应该。
合作**】:
一、海尔蒙特实验---柳苗生长（书本121页）
1.发现光合作用以前，人们认为植物生长在土壤中， 使植物增重的是。
2.海尔蒙特实验结论：使植物增重的物质是。
3.海尔蒙特实验的不足之处是没有考虑对植物生长的影响。
二、普利斯特利实验（书本122页）
1.对照实验中，实验组和对照组只能有一个 ，其他条件必须相同且适宜。
2.该实验有二组对照实验，a和是一组对照实验，其中实验组是
b和是一组对照实验，其中实验组是 。
3. 普利斯特利实验结论：绿色植物能够空气。
4.后来科学家证实植物体更新空气是因为吸收了 ，放出。
三、**二氧化碳是光合作用的必要原料。
1.该实验中，实验组是 ，对照组是 ，变量是。
2.氢氧化钠的作用是。
3.实验现象：滴加碘液后，甲组叶片 ，乙组叶片 。
4.实验结论。
四、光合作用产生氧气实验（书本123页）
1.实验原理：氧气具有特性。
2.实验现象：漏斗中有气泡产生，用快要熄灭的卫生香检验，卫生香重新燃烧，该气体是
五、除了合理密植以外还有哪些提高产量的方法？
同步练习】1.植物体进行光合作用的时间是（ ）
a、只在白天 b、黑夜无光时 c、只在黑夜 d、有光时。
2.下列是光合作用的原料是（ ）
a、氧气和有机物 b、二氧化碳和氧气 c、水和氧气 d、水和二氧化碳
3.下列活动中收到的气体能使快熄灭的卫生香复燃的是（ ）
汽车排放的尾气 b、人类呼出的气体。
c、焚烧垃圾后的气体 d、 阳光下金鱼藻产生的气泡
4.在“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”的**中，设置两盆植物是为了（ ）
a、设置对照b、减少乙盆的水分。
c、减少乙盆吸收的二氧化碳 d、减少乙盆吸收的光能。
5.光合作用包括两方面的变化是（ ）
3、氧和二氧化碳的变化 b、无机物的变化和有机物的变化。
c、物质变化和能量变化 d、白天的变化和夜晚的变化
6．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）
a、二氧化碳b、水c、高温d、光。
7．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ）
a、多盖高楼，居住在高层b、扩大居住面积
美化环境d、多植草坪多种树。
8、根据光合作用原理，提高农作物的产量的措施中，下列哪项与该原理有关（ ）
a、施以农家肥料 b、及时松土 c、适时播种 d、合理密植。
9、在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是。
a、清洁鱼缸里的水b、提供新鲜的食料。
c、增加水中氧的含量d、起杀菌作用。
10、种植农作物要合理密植，原因是。
a.增加植株周围的二氧化碳浓度b.增加吸收光能的作物叶片的面积。
c.降低周围空气中氧气的浓度d.降低周围的气温以增加有机物合成。
选做题目】根据所学的内容完成下表。
课堂小结】
七年级生物七年级生物生物圈
生物圈。教学目标 1 描述生物圈的范围 能举例说出生物圈能为生物的生存提供基本条件。2 通过本节的教学，提高学生收集和分析资料的能力。3 通过小组讨论和研究活动，继续培养学生的协作能力。4 通过本节的教学，使学生建立起 保护生物圈就是保护人类自己的意识。教学重点和难点 1 生物圈为生物的生存提供了基...
七年级生物认识生物
认识生物 复习课课堂教学设计 复习目标 知识目标 进一步掌握本章的知识框架和各个知识点以及知识之间的联系。能力目标 进一步了解科学 的常用方法 观察与思考，调查和技能训练 了解亲自进行科学 是学习生物学的重要方法，初步学会做调查记录，并能将课堂所学知识应用于生活实践，丰富学生的生活经验，并在大自然中...
生物七年级
2014学春学期泥溪中学七年级。生物半期考试试卷。考试时间 100分钟 总分 100分。注意事项 1 答题前填写好自己的姓名 班级 考号等信息。2 请将答案正确填写在答题卡上。第i卷 选择题 请点击修改第i卷的文字说明。1 用显微镜观察人血永久涂片时，看到数量多 呈两面凹的圆饼状 红色的细胞是 a....