第一章让我们走进地理。
第一节我们身边的地理知识。
第一课时。设计者审核者使用时间
教学目标】1、知道地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。
2、培养学生对地理的探索兴趣。
情景导入】阅读教材，自主梳理】
1、列举生活中的地理问题，请写出两个。
2、我们祖先的文献中最早出现“地理”一词的是公元前5世纪成文的在西方，公元前2世纪古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著。
3、 地理与日常生活：简单地说表现在吃、穿等方面。（举例说明）
4、 地理与生产建设：表现在生产必须因地制宜，兴建工业要考虑到水源、市场和。
5 、在解决全球性的问题，防灾减灾，促进区域可持续发展方面，地理学也具有不可替代的作用。
6、风土人情包括：不同的与 、多样的与 、各具特色的和 。
小组展示，生成问题）
合作**】1、小组讨论教材第3页活动题。
2、完成教材第5页活动题。
3、解释阿拉伯人穿长袍的原因。
拓展迁移】1、我们当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？
2、说一说，我们家乡有哪些风土人情？举例说明它们与当地地理环境的关系。
小组展示，生成问题。
自测达标】将下面提到的各种风土人情与相对应的国家、地区或民族连接起来。
狂欢节京剧那达慕变脸和服哈达。
日本四川巴**族北京蒙古族。
知识整理与反思】
知识整理。一、 解开地理之“谜”
二、 地理知识与应用。
1、 地理与日常生活。
2、 地理与生产建设。
3、 地理与风土人情。
反思一下我这节课的表现：
a学习状态（ ）很认真，自我表扬 ②还可以 ③还要加油。
b参与程度（ ）展示了次 ②质疑、补充了次。
板书了次。第二节我们怎样学地理。
第一课时。设计者审核者使用时间
教学目标】1、了解地图是学习地理的重要工具，知道绘制地图的一般方法。
2、知道地图三要素，掌握在地图上及地平面判定方向的方法。
3、运用比例尺绘图及换算实际距离，了解图例与注记的含义。
情景导入】阅读教材，自主梳理】一、学会使用地图——方向。
1、 是我们日常生活和学习地理必不可少的工具。
2、把地球表面某一区域的景物，按一定比例 ，并用画在平面的相应位置上，注上必要的 ，就成为一幅地图。
3、各种地图所表示的内容不同，却都具备三要素。
4、地图上有四个基本方向，并由此延伸出四个方向。
5、在有指向标的地图上，要根据来确定方向，指向标的指向一般为 。
6、在没有指向标的地图上，通常采用的规定确定方向。
7、在室外看地图时，应手持地图，面朝 ，背朝 ，这样图上方向与实际方向就一致了。
8、在北半球的野外确定方向的方法有定向、 定向、太阳定向等。
9、比例尺表示比缩小的程度，公式表示为：
比例尺可以用等表示方式。
10、当绘制较小范围地图（如学校，乡镇地图）时，所选比例尺越 ；而画一幅范围较大的地图（如中国地图，世界地图）时，所选比例尺越 。
11、阅读地图要先看地图上的看看各种地理事物在地图上是用那些符号表示的。地图上的文字说明，叫做。
12、在不同的地图上和往往不同。
13、认识地图上常见的图例。（图1-19）
小组展示，生成问题。
合作**】1、读右图，图中辨别方向的方法是用定向，a点在b点的方向。
2、完成教材第9页“比例尺”活动题1，并填写下表。
拓展迁移】1、 请说出你所在学校校门的朝向。
2、 在野外，除了书中介绍的方法，你还有哪些辨认方向的“窍门”？
3、量一量教室的长和宽各是多少米？如果要绘制教室平面图（绘图纸的大小为20厘米 ×30厘米），你认为要选多大的比例尺较好？
小组展示，生成问题。
自测达标】1、“上北下南，左西右东”适用的情况是 (
a.所有的地图b.带经纬网的地图。
c.带指向标的地图 d.不带经纬网指向标的地图。
2、当你面朝东方对着初升的太阳时，你的左侧是 (
a、东方 b、南方 c、西方 d、北方。
3、右图中，a点在b点（ ）方向。
a、西北 b西南 c东南 d正北。
4、在一幅地图上量得甲乙两地相距。
2.5厘米，两地实际距离100千米，这幅地图的比例尺是。
a、1:4000 b、1:40000 c、1:400000 d、1:4000000
5、地理活动小组为学校绘制一幅平面图，宜选用下列比例尺中的（ ）
a 1:150000 b两千分之一 c、图上距离1厘米表示实际距离5千米 d、1/10000
6、当你在一个陌生的城市旅游时，你应当选择作为导游图的地图是（ ）
a、比例尺尽可能小的地图 b、世界地图 c、中国地图 d比例尺尽可能大的地图。
知识整理与反思】
知识整理。地图三要素：方向、比例尺、图例和注记。
反思一下我这节课的表现：
a学习状态（ ）很认真，自我表扬 ②还可以 ③还要加油。
b参与程度（ ）展示了次 ②质疑、补充了次。
板书了次。第二课时。
设计者审核者使用时间
教学目标】1、知道地图的分类，树立“地图是学习地理的重要工具”的观念。
2、学会搜集地理信息、思考地理问题、开展地理考察的方法。知道学习地理的方法和途径是多种多样的。
3、养成良好的地理学习和思维习惯。
情景导入】阅读教材，自主梳理】地图分类及“搜集地理信息”， 思考地理问题”， 开展地理考察”
1、 地图的分类。
2、我们可以从或广播的新闻、旅游体育等节目中了解地理知识；各种也提供大量地理信息是获取地理信息的基本途径是搜集地理信息的便捷途径。
3、学习地理要善于提出各种 ，敢于对某些地理结论提出 。
4、野外考察的途径多种多样，一般要准备好笔记本、 照相机等，并掌握一般的地理 、摄影、素描、 等技能。
小组展示，生成问题）
合作**】1、收集地理信息的途径有哪些？
2、学习地理为什么要开展地理考察？
拓展迁移】完成教材14页活动1-5题。
小组展示，生成问题。
自测达标】1、下列地图属社会经济地图的是：（
a. 水文图 b.地形图 c.农业图 d.气候图。
2、搜集地理信息最便捷的途径是：（
a. 看电视新闻 b.阅读地理教材 c.参观调查 d.访问互联网。
知识整理与反思】
知识整理：1、 地图的分类。
2、 学习地理的方法：学会使用地图；搜集地理信息；思考地理问题；开展地理考察。
反思一下我这节课的表现：
a学习状态（ ）很认真，自我表扬 ②还可以 ③还要加油。
b参与程度（ ）展示了次 ②质疑、补充了次。
3 板书了次。
第二章地球的面貌。
第一节认识地球。
第1课时 设计者审核者使用时间
教学目标】1、正确描述地球的形状，知道地球有多大，记住地球的一些基本数据。
2、掌握纬线的特点。
情景导入】阅读教材，自主梳理】
1、在古代，关于地球的传说存在着"__与"__的假说。
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