新课标苏教版小学六年级数学《成下比例、反比例量的练习》学科渗透法制教育。
教学设计。陈廷发。
教学内容。进行正、反比例的综合练习，完成练习十三第9—13题。
教学目标。1、进一步加深理解成正、反比例的联系和区别，能比较熟练地判断两种相关联的量是不是正比例或反比例。
2、使学生在进一步认识正、反比例的过程中，体会数量之间相互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。
3、使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强从生活中探索数学知识和规律的意识。
4、在教学中渗透法制教育，让学生建立法律意识，能在适当的时能法律保护自己。
教学重点、难点。
正、反比例的对比。
教学步骤。一、导入。
谈话：通过前面的学习，我们已经初步理解了什么是成正反比例的量，什么是正、反比例的关系，对于这些知识你还有什么疑惑和困难吗？这我课我们就来进行相关的练习。
二、自主合作，主动探索。
1、完成练习十三第9题。
1）学生观察表中的数据中，并分小组讨论教材中提出的前三个问题。
启发学生根据表中的数据变化规律，写出相应的关系式，再根据写出的关系式进行判断。
如：因为数量和总价是两个相关联的量。
单价（一定）
所以总价和数量成正比例关系。
2）提问：笔记本的总价、数量和单价这三个数量之间，除了总价和数量成正比例，数量和单价成反比例以外，请你猜一猜哪两个量在什么情况下还会存在什么关系。
启发学生根据条件直接写出关系式，再根据关系式作出判断。
数量（一定）
总价和单价成正比例关系。
3）总结正、反比例的特点。
你能试着比较一下正比例关系的相同点和不同点吗？试试看。组织讨论，老师最后引导学生归纳。
2、渗透法制教育。
在我们刚才进行练习的这个题中，涉及到了买东西。当我们在买东西时，有时我们会买到一些不合格的产品。在这种情况下，我们该怎样做呢？我们应该用法律来保护自己。
下面我们就来了解一下《消费者权益保**》，在《消费者权益保**》中规定：消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。消费者有权根据商品或者服务的不同情况，要求经营者提供商品的**、产地、生产者、用途、性能、规格、等级、主要成份、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用方法说明书、售后服务，或者服务的内容、规格、费用等有关情况。
所以当我们买到不合格产品时我们应该学会用法律来保护自己的合法权益。向工商部门投诉，投诉**是12315。
讲了法律之后来我们继续进行练习。
3、完成练习十三第10题。
1）学生看图填写**。
2）指导学生根据一**上距离和实际距离求出这幅地图的比例尺，1厘米：40米=1：4000。
3）启发学生运用比例尺的知识解答第3小题。
4、完成练习十三第11题。
1）学生填写**1。
2）根据**中的数据写出关系式，再根据关系式作出判断。
3）学生填写**2，并根据**中的数据写出关系式，再根据关系式作出判断。
4）通过对比进一步突出成反比例的量的特点。
5、完成练习十三12题。
启发学生说说题中分别有哪两种相关联的量，再根据已知条件写出相应的数量关系式，最后根据正、反比例的意义作出判断。
6、完成练习十三第13题。
先让学生在小组里交流，再通过组织全班讨论进一步打开思路。在此基础上，让学生在表中填一填。
三、引导学生对本节课练习的内容进行总结。
六年级数学4练习
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