第二课：第一节：金字塔前的遐想导学案。
课型：新授课课时：一课时。
教学目标：一）情感、态度、价值观：了解不同文化传统形成的原因与保持、珍重文化传统的意义。
二）能力：通过对文化多样性的了解，认识在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，只有彼此尊重，才能促进世界文明和谐发展。
三）知识：掌握四大文明古国的文明史。
教学重点：古代埃及文明。
教学难点：古代印度文明。
教学环节一：目标导航，导入新课。
放眼世界，灿烂辉煌的古代文明，博大精深的民族精神，炫丽多姿的自然景观，像朵朵奇葩绽放异彩。今天我们就来学习这部分知识。
学习：第一节：金字塔前的遐想。
教学环节二：学案助学，自学**：
学习任务一：自读教材p8内容，明确：
1、自古以来，人类认识世界、探索科学的脚步从未停止过都创造了辉煌的文明。
2就是古代埃及文明的象征。
3是古代巴比伦国王为王后建造的。
学习任务二：仔细阅读教材p9内容，明确：
1是古代埃及国王的陵墓，被称为世界七大奇迹之一。
2、目前，埃及约有80座金字塔，其中最大的是原高约146米，现高137米。
3、在胡夫金字塔附近有一尊高21米，长75米的。
4、埃及金字塔的石块这么重，当时人们是怎样垒上去的？
学习任务三：仔细阅读教材p10内容，明确：
1、古代埃及人除了在建筑方面取得了巨大成就外，还在等方面取得了巨大成就。
学习任务四：仔细阅读教材p11内容，明确：
1是古代埃及文明的摇篮。
2、位于非洲东部的长约是世界第一长河。
3、人们说，尼罗河是古代埃及文明的摇篮，想一想，为什么？
4、古代文明为什么大多发源于大河流域？
学习任务五：仔细阅读教材p12内容，明确：
1、公元前3000多年的古巴比伦人建立了强大的巴比伦帝国，它建造了世界七大奇迹之一的创立了世界上第一部法典还创造了世界上最古老的文字之一。
2和孕育了被称为“两河文明”的。
3、公元前人类最早的就诞生在。
学习任务六：仔细阅读教材p13内容，明确：
1、古代印度人民同其它劳动人一样，用自己的勤劳和智慧创造了独特而辉煌的一度文明，在和等方面对人类文明作出了开创性的贡献。
2、在文学方面，古印度人民留下了两部著名的史诗和。
3、古代印度还诞生了佛教的创始人是。
4、古代印度人生活在和最早种植。
5、古代印度人在长期的农业生产中，制定了相当准确的还发明了包括0在内的个数字符号。数字符号后来由传到欧洲，被称为通用于世界。
学习任务七：仔细阅读教材p14内容，明确：
1和被称为四大文明古国。
2、为什么把古巴比伦人发明的文字称为楔形文字？
教学环节三：小组合作，师生互动，点拨导练：
1、 针对自己学不会的问题，小组合作交流。
2、 师生互动，组间交流，解决自学中解决不了的疑难问题，向老师提出疑问。
教学环节四：知识整合，课堂小结：
本堂课主要学习了。
教学环节五：测评拓展：做当堂达标训练题。
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