一、 陈叔叔被派往德国进修，开始他不会使用计算机，这对他压力很大。但是陈叔叔以惊人的毅力，只花了两个月的时间就熟练地掌握了计算机的程序设计和运用。他的导师赞叹地说：
“你们中国人真了不起！”经过几年的刻苦努力，陈叔叔以全优的成绩通过了博士学位考试。主持考试的雷克教授激动地说：
“在我主持的博士学位考试中，陈先生是第一位得到‘优’的。”
1．用“‖”把这段话分为两层。
2．写出两个与“赞叹”意思相近的词语。
3．这段话写了哪两件事？说明了什么？
二、寒假到了，我骑车到爷爷家去。随着车轮的转动，离爷爷家越来越近了。我真想马上见到爷爷，看看爷爷今天会给我们出什么样的考试题。‖
去年寒假，我们表兄妹五人一同去看爷爷。爷爷问我们的学习成绩如何，我们都争先恐后地拿出自己的记分册给爷爷看。爷爷看了满意地说：
“不错，不错！都是‘优’！”随后把话题一转，说：
“不知爷爷出的试题你们是不是都能得优呀！”我们全都楞了，爷爷没文化，能出什么题呢？
爷爷从口袋里掏出五张十元的人民币，我们都乐了，原来爷爷要奖励我们呀！爷爷发给我们每人十元，还没等我们说谢谢，爷爷就问上了：“你们拿到钱准备干什么呀？”
小卫哥哥快言快语：“我买花炮！”
我买‘圣斗士’！”我也抢着回答。
爷爷问小军哥哥：“你呢？”
我嘛，想买本学习参考书。”爷爷赞赏地点点头，又盯着佳佳姐姐。
我想存入银行！”佳佳姐姐回答。
最后，爷爷把眼光落在妹妹京京脸上，京京想了一会儿，说：“我们学校开展了‘手拉手’活动，我想把钱捐给山区的小朋友。”
爷爷的眼睛亮了，拉过京京大声说：“好样的，这才是我的好孙女呢！”说完，他又看着我和小卫哥哥，意味深长地问：“你们说，今天的考试谁第一呢？”
我和小卫哥哥都羞愧地低下头。‖
想到这儿，我真想马上见到爷爷，不知今年爷爷的考试题又是什么呢？
1．根据短文内容填空。
爷爷出的考试题是孩子们一共说出了种答案。爷爷认为的答案最好。
2．短文已用“‖”分成了三段，概括地写出第二大段写了一件什么事。
3．答题。为什么“我和小卫哥哥都羞愧地低下了头”？
4．用“~~在短文中画出一组首尾呼应的句子。
5．用短文中的词语给文章加个题目，写在下面的横线上。
三、给老师的一封信（节选）
亲爱的顾老师：
您好！在这jīn fēng sòng shuǎng的季节，我们yíng lái了美好的节日——教师节。
大家都说，一个好老师的ēn qíng可以让他的学生一辈子gǎn jī bú jìn。是啊，我是您亲手zāi zhòng的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
……我就以我学习上的进步和工作上的成绩向您表示祝贺吧！
祝您。青春常在！
9月2日。您的学生露露。
1．信的格式有两处错误，请在原文中用符号改正过来。
2．看拼音写词语，填在文中拼音下面。
jīn fēng sòng shuǎng yíng lái ēn qíng
gān jī bú jìnzāi zhòng
3．朗读短文中第二段话时该用（ ）的语气。（填序号）（1分）
①亲切 ②感激 ③坚定。
4．根据短文填空：
（1）“美好的节日”指的是___月___日。
（2）文中的“桃李”指___栽种桃李的人是___
（3）文中画的句子，意思是（ ）填正确答案的序号）
①我的萌芽生长，没有沐浴着您的阳光雨露。
②我的萌芽生长，都沐浴着您的阳光雨露。
③我的萌芽生长，有时沐浴着您的阳光雨露。
四、我的老师。
烈日炎炎-村子里的人们都聚在大树下乘凉谈天。
穿着一身白色连衣裙，看起来颇清秀纤弱的小瑛老师走了过来，她微笑着和树下的人们打着招呼。
等小瑛老师走过，人们的话题便自然地转到了她的身上。“多好的闺士呀，天天带着学生来帮我干活。”五保户王奶奶什么时候也忘不了提这件事。
“是啊，人家是大学生，听说书教得才叫好呢 ”“好是好，只可惜好景不长，人家要调走了！”“什么调走？听谁说的？
”“昨天我听孩子们谈这件事呢。我早就说过人家是城里姑娘、大学生，②哪能吃得了咱这份苦？”“是啊，听说她爸爸是个大局长呢，还能不给女儿找个好工作？
”那不是小瑛老师班里的小柱子吗？叫过来问问！”“柱子，你过来，问你点事儿。”柱子答应了一声，跑了过来：“什么事？”
柱子，听说你们老师要调走了？”“嗯。”柱子低下了头，眼光黯淡了下来。
“要转到哪儿？是不是回城？”“回城？
才不是呢。老师说**比我们这儿还缺老师，她是自愿报名到那儿教书去的。”柱子的眼中有留恋，但更多的是自豪。
啊——”大树下的人们你望望我，我望望你，都呆住了。
1、文中方框内标点依次点得正确的一项是：
abcd.，
2、画线句①中“好景”指的是。
3、将画线句②换种说法。
4、“大树下的人们你望望我，我望望你，都呆住了。”画线部分可用成语来概括；“都呆住”的原因是 (
a．因为自己说错了，不好意思。
b.被小瑛老师的高尚情操打动了。
5、“柱子的眼中有留恋，但更多的是自豪”，柱子留恋的原因是( )
a小瑛老师走了，就没有老师带自己班了。
b小瑛老师书教得好。但现在要离开了，她要去**，说明她是个优秀的老师。
6、小瑛老师的形象是( )地从人们的语言中塑造起来的。
a．直接 b．间接。
7、小瑛老师是一个根据文章内容，把句子补充完整)。
五、课内填空。
1、《牛郎织女》与并称为四大民间故事。民间故事一般都表达劳动人民学了《牛郎织女》，我们认识了___的牛郎的织女以及的王母娘娘。
2、古人写诗常常“借月抒怀”，如“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”请你也写出两句这样的“借月抒怀”诗来：
3、我们学习了许多课文，认识许多人物，如的船长、 的蔺相如的廉颇的霍金的鲁滨逊等 。从中我们还得到了许多启迪，如从中，我们懂得了的道理。
4、各地都有俗语，俗语有的是讲的，有的是讲的，有的是讲请写一句你喜欢的俗语。
六、画香气。
宋朝时，有一次画院考试，画题是一句：“踏花归去马蹄香。”这句诗句的意思很明白：
人们在春天骑马赏花，游玩归去，由于踩着了飘落在地上的花瓣，使马的蹄儿也变香了。考生们想：游人、落花、马蹄都是有形的，好画，但“香”呢，只能闻得到，却看不见、摸不着，真不好画；而这句诗最有意境的，就是一个“香”字，非画出来不可。
有的考生出的，无非是满地落花，游人骑在马上，马蹄踩着花瓣，却把那个“香”字丢了。
考生们一个个急得抓耳挠腮。难啊难！怎么办呢？
终于，有个考生灵机一动，画了一幅。画面上遍地开放着鲜花，游人骑在马上，马儿轻。
快地扬起一只后蹄，两只蝴蝶追逐着马蹄飞舞。众人一看，都连连称好。
1、 为什么大家连连称好呢？
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