《三角形》复习教案设计。
宝林镇中心小学教师：罗正远。
知识与能力：通过复习，使学生系统掌握三角形的特点。
运用这些知识解决相关的问题，培养学生归纳整理知识和解决问题的能力。
过程与方法：
过程：引入课题；汇报交流收获；运用知识解决问题；总结。
方法汇报与交流结合；知识与运用结合；能力与创新结合。
情感与价值：培养学生学习激情，体验知识与生活的联系。
教学重点：掌握三角形的特点，按特点给三角形分类。
教学难点：运用知识解决问题。
教学准备：小棒、三角板、量角器、各种三角形、画纸。
课时安排：1课时。
教学过程：一、 谈话引入。
师：同学们，大家好！这节课我们复习《三角形》的相关知识，希望大家仔细回忆，认真思考，积极回答问题，看哪些同学表现更好，教师板书：三角形的复习。
二、 复习。
1、师：同学们，三角形有哪些共同特征？同桌交流。
板书：三角形的共同特征。
学生交流后在班上汇报，教师相机板书。
1） 三角形都是由三条线段围成的图形。
2） 三角形都有三条边，三个角，三个顶点。
3） 三角形都具有稳定性。
4） 三角形都有三条高，高是底边到顶点的垂线。
5） 三角形任意两边的和都大于第三边。
6） 三角形三内角和都是180。
2、教师整理汇报、课件出示以上整理的共同特征，学生齐读。
3、实验操作，加深理解掌握。
1）师：任意三条线段能围成三角形吗？为什么？学生回答。
2）教师出示1dm、2 dm dm dm的小棒，学生板演。
3）教师出示锐角三角形，直角三角形，钝角三角形、学生作底边上的高。（抽学生板演，其余学生自作，老师巡视指导）作后集体评议。
4）三角形三内角和是180，是怎么知道的？
生1：是用量角器量得的。
生2：将三个角剪下拼在一起正好是一个平角。
请生2同学进行演示。
三、 运用知识解决相关问题。
1、 课件出示：指出三角表并说明理由。
2、 看图填空：
图中有（ ）个锐角三角形、（ 个直角三角形、（ 个钝角三角形、（ 个三角形。
3、 画一个两边分别为3 dm、5 dm、夹角是60的三角形。
4、 判断三角形底边上的高并说明理由。
课件出示：5、作出下列三角形所有的高。
6、直角三角形的一个锐角是55，另一个锐角是多少度？
7、一个三角形剪去一个30，剩下图形的内角和是多少度？
8、如下图，一个三角形被遮了一部分，这个三角形可能是（ ）三角形？
9、师生评议。
四、全课总结：这节课我们主要复习了三角形的共同特征，同学们学得不错，老师为同学们感到高兴，今后继续发扬。
五、作业：1、写出三角形的共同特征。
2、认真阅读教材和练习资料，有问题问同学或老师。
附板书：三角形的复习。
一、三角形的共同特征：
二、实验操作加深理解。
三、运用知识解决相关问题。
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