此时的小男孩正在……
可惜，这样的开心和幸福并没有持续得太久。因为人们。
突然，只听见……
4、依据图意，展开联想。
刚才同学们仅仅依据这张**，就想象了上海火车站轰炸前和轰炸时的情景。这样的方法就叫做联想。
联想是写作中常用的方法。一幅图受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把图上所画的写出来，即使观察得很细致，很全面，也不一定能写得具体、生动。所以，看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实可靠。
5、围绕中心合理组织材料。
同学们刚才说了很多，有观察到的，也有联想到的。是不是都要把它们写进作文里吗？答案是否定的。因为我们还要学会围绕中心合理组织材料。
中心是文章的统帅。我们从图上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不一定都可以写入文中，必须根据确定好的中心进行选择，写前要想一想：这次作文应以写什么为主？
那些材料可以作为辅助材料，哪些材料可以不用？确立可重点内容之后，再根据合适的表达方式。
6、小组合作学习。
我们来看到课本78页的习作要求。
小小提示：想一想这个孩子为什么哭？
●他的父母在**？
当时发生了什么事情？
三、欣赏一段影视资料。
日本轰炸上海已经是68年前的事了，现在我们中国的孩子都生活在一个和平美好的环境中。是不是全世界的孩子们也都生活在这么美好的社会中呢？答案是否定的，请看……(欣赏**)
而当我们再看到这一副**时，此时此刻的你有什么想说的吗？
句式练习：我想说……
四、回顾第15课的三个自然段，表达对和平的渴望。
五、课堂小练笔。
从刚才我们看到的、听到的和想象到的中，选择此刻你感触最深的部分，用笔记录下来。
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