四年级上册语文教学计划。
一、班级情况分析：
本班共有学生50人，其中男生26人，女生24人。基本上的学生有良好的语文课堂习惯，认真听讲，积极发言，按时完成作业，喜爱阅读等习惯，学习目的性明确。20%左右的学生特别喜爱阅读，书写端正漂亮，兴趣爱好广泛；但也有少部分学生学习目的不够明确，存在得过且过，屡屡作业拖拉的现象。
因此，本学期的重点任务在于全面提高这部分学生的语文素养。
二、语文教材分析。
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：
自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册要求认识，会写。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。
每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文**现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文**现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。
三、教材的主要特点。
一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标。
课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
二）加强导学功能，引导学生自主、合作、**地学习。
本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、**学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、**的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、**学习的栏目。
四年级上册的“我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小红、小丽两个孩子的对话。
这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。
四年级语文计划
留守儿童帮扶计划及措施。禾阳完小靳美声。为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学 自理 自护 自强 自律，做生活的强者。使留守儿童健康成长，本学期特制定留守儿童帮扶计划如下 一 指导思想。做好关爱 教育农村留守儿童工作意义重大，是维护社会稳定的需要，是化解矛盾 促进和谐的很好举...
四年级语文计划
四年级语文下册教学计划及进度。教材内容 本册教材有阅读训练 习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难 由浅入深的原则安排训练点 从横向看，按横向联系 协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇 教材后...
四年级语文计划
2007 2008学年度第1学期。三年级 科学 教学计划。计划人 罗继菊。一 班级概况。本班是冬青小学三年级，全班共计学生29人，其中男生15人，女生14人，少数民族生22人。学生父母均务农，学生思想活跃，学习态度端正，活泼。二 教材特点。科学 是一门重要的基础学科。主要是培养学生的动手动脑。能力及...