2011——2012学年度下期小学语文四年级下期末基础知识复习。
一、汉语拼音部分。
对于汉语拼音的知识点，可能会出现以下一些练习题型：
1、为加点的汉字选择正确的读音。（考试时，这种题型主要涉及本册书中的二类汉字。但是平时练习可以根据学生实际掌握情况来定。）
比如：教材p15 第二题，就列出了几个容易读错字音的汉字。根据我们班的实际情况，我列出了这样一些容易读错音的字：
狭窄凭着堤岸山崩地裂驯服琴弦纤细披衣。
聆听铸造介绍某田庄细秆缤纷五彩绽放充沛。
焦躁长征隐蔽侦查员禁不住挨打跋涉年龄。
肆虐屡屡倡导嗅觉脚趾营养枕头凝成。
杀菌山冈匈奴翻山越岭平衡庭院枢纽腼腆。
频繁叮嘱搜索梦寐不忘
2、把加点汉字的音节补充完整。
3、选择哪一组音序的排列顺序是正确的。
4、将提供的词语，按音序进行排列。比如：期末综合教学测评（一）第一题。
5、写出对应的大写或小写字母。
6、查字典，填写相应的音序或音节。
7、选择声母或韵母都相同的一组字。如期末综合教学测评（二）第四题的第1小题。
二、汉字部分。
1、 容易写错笔画的字。
比如：教材p87第二题。
2、 同音字。
比如：教材p7第二题 p78第二题 p98第二题
莫—漠—膜、惯—贯、幕—慕—暮、城—诚、托—拖、摩—磨、尊—遵、均—钧、旬—询、错—措、维—唯、值—殖、范—犯、付—负、但—旦、架—驾、级—极等。
3、 形近字。
比如：教材p42第二题。
陡—徒、披—彼、昔—措、增—赠—僧、隐—稳、恨—狠、裁—栽、蔽—敞、滥—监、乏—眨、营—管、湍—端、甚—其、倍—赔、撒—散、岭—铃、庭—延等。
以上知识点的考查方法有：
1）比一比，组词。
（2）选择正确的汉字填空成词。
（3）在词语或句子中发现并改正错别字。
（4）根据读音，填字成词。如期末综合教学测评（一）第三题。
4、 多音字比如：教材p107第二题 p112-113蓝色字。
本册总共要求掌握10个多音字：相、横、和、旋、刹、荷、涨、号、咽、率
多音字的考查方法有：
1） 多音字组词。
2） 多音字连线。
3） 在句子中为多音字选择正确的读音。
4） 结合查字典来考查。比如：期末综合教学测评（三）的第一题。
三、词语部分。
1、 双生词。
踏碎陶醉权势催促焦躁介绍逐渐痕迹隐蔽。
审案捐款宗旨脱逃储蓄负荷繁殖炼钢朴素。
叮嘱职权撤职催眠磨损磨炼摩托征途捐赠。
遗嘱抚慰纤维乳胶乳汁敲碎。
2、容易写错的词语。
胸前踏碎浓厚轻柔茂盛熟悉摩擦规律痕迹。
坚毅践踏追思旅行温暖重荷繁殖吉祥健康。
延伸横贯开辟陡直徒步跑赢考察搜索悉心。
衣衫陶醉陷入隐蔽范围武术位置炼钢脂膏。
推敲袭扰叮嘱染红蒸气沼泽延伸拣出来。
这部分知识的考查方法主要是看拼音写词语。
3、成语。本册语文天地**现的成语至少有110多个，我们复习的重点是语文天地《摘录笔记》里打了横线的成语和以下一些成语。
1）教材p7第三题带“言”和“词”的成语积累。
2）教材p25第二题有关“花”的成语积累。
3）教材p34第二题带“手”和“指”的成语积累。
4）教材p42第三题由历史智谋故事形成的典故和成语。
5）教材p53第三题带“眼”和“目”的成语积累。
6）教材p78第三题带“日”字的成语积累。
学生容易写错的成语：
衣衫褴褛莺飞燕舞眉开眼笑神机妙算抚今追昔。
不知所措欢聚一堂腾云驾雾心悦诚服受益不浅。
滔天罪行。 成语的考查方法有：
1） 看拼音写词语。
2） 补充填空。
3） 按要求写成语。
4） 按给出的意思写成语。
5） 根据场景写成语或选择成语。
6） 改正成语**现的错别字如：《半期教学测评》里的第三题。
4、特殊结构的词语积累和仿写 abb式 aabb式abab式abac式。
5、按一定标准将词语归类
比如：期末综合教学测评（二）第四题的第两个小题。
6、近义词和反义词的辨析运用。
比如：期末综合教学测评（一）第四题的第4小题。
期末综合教学测评（三）第四题以及阅读（一）的第2小题。
四、句子部分。
1、有关关联词的句子。
1） 关联词选择填空。
2） 用恰当的关联词将两个句子连成一句话。
3） 直接用关联词写句子。
2、仿写句子、
教材p8通过对某人一连串动作的描写，来表现他的某种品质或情怀。
教材p15通过拟人的手法，表达作者的某种情绪。
教材p26前一句话从几个方面描写某一种事物，后一句进行总体描写。
教材p34先写出自己对某种事物的疑问，再写出自己对事物的想法。
教材p53 围绕中心词语写句子。
教材p67 通过假设两种可能来说明某种情况。
教材p79 用祈使的句式来表达某种热切的愿望。
另外，这类题还可能是直接根据加点的词语来进行仿写，相当于用加点的词语造句。加点的词可能是关联词，也可能是其他的词。
3、按要求改写句子。
1）改写“把字句”或“被字句”
2）改写“反问句”或“陈述句”
3）改写“比喻句”或“拟人句”或“夸张句”
4）扩写句子或缩写句子。
注意：扩句练习，不再是在句子中给出括号来补充的形式，而是让学生自己自主选择扩句的位置，要求至少补充两处。比如：期末综合教学测评（二）第5题的第1小题。
关于缩句，出题时会考虑比较简单明确的句子。
4、修改病句。
小学阶段，常见的句子**有以下几种：
1）成分残缺如：“放声歌唱。”
2）意思重复如：“我把不正确的错别字改正过来了。”
3）用词不当如：“同学们热心欢迎新老师。”
4）词序颠倒如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”
5）指代不明如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”
修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：
1）读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后。
找准**，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、
重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。
2）划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对**，进行分析、修改。
3）改。注意，要求必须运用修改符号，进行相应的删、补、
换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺。
成份，使句子完整。替换有关词语，使用词怡当。移前挪后，调。
整词语位置，使语序正确。
4）对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否。
通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清。
楚了。如果发现有问题，还得重改。
5、句子排序。
一般来说，句子排序对大多数四年级的孩子来说，已经不再那么。
困难了。但是还是要在复习中强化答题的方法。
第一步、认真阅读材料，明确体裁和中心。
第二步、理清思路。
第三步、抓语言标志，把握句子间的逻辑关系。
第四步、联读语感检验，直到感觉流畅为止。
6、标点符号。
1）给句子加上正确的标点符号。特别注意引号的正确用法。
2）了解破折号“—”的作用，能在具体的语言环境中进行选。
择。四、积累运用。
1、名言警句教材中p9 、p58、p78、p87、p99、p100、p101、
p107都有名言警句。
这部分内容可能会有这些题型：（1）补充填空（2）灵活应用。
比如：《半期教学测评》里的第七题。又比如：期末综合教学测。
评（一）第七题的第3小题。期末综合教学测评（三）第六题第。
1小题。2、古诗积累。
1）《古诗二首》,考查的方法主要有：默写或根据提示填写诗。
句。请老师们特别关注课后思考题，让学生明确两首古诗的异同。
2）语文天地中的古诗，包括p16、p25、p67、p108，共7首。
考查方法主要是：诗句、作者、作品搭配连线
3、要求背诵的课文。
除《古诗二首》《大地的话》，《花之咏》，《我们的手》，《我只看见你的眼睛》，《太阳的话》，《天路》，《七子之歌》。
四年级下册语文基础知识
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