四年级数学

四年级数学《天平游戏》

黑龙江省杜蒙县江湾中心学校陈丽芳。

游戏设计 ：

今天我们要在天平上做游戏，通过游戏我们将发现一些规律。现在我在天平的左边放5克砝码，右侧也放5克砝码，这时天平的指针在正**，说明什么？

如果在天平的左侧加上2克砝码，右侧也加上2克砝码，你们发现了什么？怎样用算式表示？

如果在天平的两边放上相同质量的砝码，你们发现了什么？用算式表示你的发现。

同学们分组做实验，列算式）

推选一个同学汇报。

现在左侧放的砝码的质量用x表示，右侧放10克砝码，天平两边平衡。用算式表示天平两边平衡的状况。（每人在纸上写一写）

一个同学汇报。

现在天平的左侧加上5克砝码，右侧也加上5克砝码，你们发现了什么？用一个方程来表示？（在纸上写一下）

一个同学汇报。

如果两边都加上10克呢？会出现什么情况？怎样用方程表示？如果都加上12克呢？

通过上面的游戏，你发现了什么？

同桌两人互相研究一下）

引导学生发现：等式的两边加上同一个数，等式仍然成立。

设计意图：根据学生的年龄特点和学习数学的一般规律，我紧紧抓住了发现规律，寻找方法，解决问题这条主线来设计游戏。让学生在天平游戏这一系列活动中不断经历数学化的过程。

生动、有趣的天平游戏更贴近学生的生活，给学生更直观的体验，学生学习起来才更有兴趣。

本课是在上节课认识了等式和方程的基础上，通过一个天平游戏，引导学生发现“等式两边加上（或减去）同一个数，等式仍然成立”，并运用此性质解一些方程。为今后学习更复杂的方程打下基础。生动、有趣的天平游戏更贴近学生的生活，给学生更直观的体验，学生学习起来才更有兴趣。

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