新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之。
学案·测案。
第六单元游戏公平。
设计：陈娟审核： 责任校对： 批准使用： 创作时间：
学习内容： 小学数学课标实验版四年级下册第六单元第1课。
学习目标：1、经历游戏规则的制定过程，体验规则在游戏中的作用，建立规则意识；通过游戏是。
否公平的判断，感受游戏的公平原则。
2、通过游戏活动，进一步体验游戏中不确定现象的特点；利用可能性的知识经验判断。
规则是否公平，会调整游戏规则，使游戏公平；能制定规则，设计对双方都公平的游戏。
学习重点：通过游戏活动，进一步体验游戏中不确定现象的特点；利用可能性的知识经验判断。
学习难点。规则是否公平，会调整游戏规则，使游戏公平；能制定规则，设计对双方都公平的游戏。
能用合适的方法验证可能性对双方是否是等同的。
学习过程：一、知识回顾。
1、我们班男生比较多，所以今天有男生先和老师做游戏。你们同意吗？
二、自主**。
1） 你们觉得笑笑和淘气的方法好吗？
2）你能修改笑笑的方法，使它对双方公平吗？
3）你能自己设计一种方法使上面的游戏对双方都公平吗？
4）生活中石头、剪子、布来决定输赢的方法是公平的吗？说一说你的理由。
三、**应用。
1、玩转盘游戏：（争夺“游戏之星”）
每人选一个数字，转到谁选的数字谁就是今天的“游戏之星”。
我们争取一次定输赢。其他同学当裁判。
2、掷瓶盖实验，分析游戏的公平性。
笑笑见我们玩了这么多的游戏，她也设计了一个游戏，她用的是生活中常见的瓶盖。请看笑笑设计的游戏：“掷出瓶盖后，着地时盖面朝上，甲胜；着地时盖面朝下，乙胜。
（1）你觉得这个游戏公平吗？有不同意见吗？
2）掷瓶盖，证明游戏是否公平。（掷20次）
四、小结。谈一谈本节课你有什么收获。
五、检验与反馈。
1、你会用转盘设计出对双方都公平的游戏吗？
2、游戏玩扑克牌。
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